《乐源于音乐课中的趣——《迎奥运爱和平》教学案例》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”音乐新课程理念将“以兴趣爱好为动力”放在重要位子。它明确指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地去挖究它,使活动过程和认识过程不是一种负担。兴趣是学生主动进行学习和研究的精神力量,在新课标中把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。处于课改一线的音乐老师在教学实践中各显神通，利用各种手段激发学生的学习兴趣，使音乐课呈现出活泼生动的喜人现象。在教学中，我根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，充分调动学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣进课堂，时时保持着对学习的积极心态和愉悦的体验。
在公开课中，我十分注重对学生兴趣的培养和引导，下面就是我在执教《迎奥运爱和平》一课中的几个片段，阐述了我是以什么方法和形式调动学生的兴趣，紧紧地围绕“趣”字进行教学的。
片段一 趣味聆听，引出主题
1、第一遍聆听《小小白鸽》。
教师：这首歌听上去给你的感觉是怎麽样的啊?
学生：很优美、很温柔。
教师：小朋友们，让我们随着小白鸽优美地飞呀飞，飞到天安门广场，飞到长城，飞到奥运赛场，去看一看那里的盛况吧。如果乐曲的音高你就飞得高,乐曲的音比较低你就飞得低一点。
学生围绕在老师身旁，一起随音乐飞起来。
2、第二遍聆听《小小白鸽》。
教师：请你说一说歌曲是几拍子的呢?
学生：是三拍子的。
教师：现在就让我们用小乐器为歌曲伴奏感受一下三拍子的韵律。
碰铃: X -- -- | X -- -- || 第一组
串铃：XX X X | XX X X || 第二组
沙球：O X X | O X X || 第三组
铃鼓：X X --- | X X --- || 第四组
教师：现在就让我们把和平友谊传递给身边的每一个人。
(师引导学生分组小乐器练习，配着音乐合奏。)
[评析：
小朋友十分喜欢白鸽，让学生随着小白鸽飞啊飞，用趣味化的模仿创设了想象的生活化情景。用采用小乐器的节奏接龙游戏来感受三拍子的韵律，增强了学生的好奇心，新鲜感及兴趣，又使学生在积极兴奋得状态中，很自然地达到了掌握三拍子强弱的隐性教学目标。用律动和小乐器两种导趣方法引出课题，学生既感兴趣又有创意。]
片段二 问题渗趣 学会歌曲
1、师:是啊和平友谊是世界人民长期以来所追求和向往的，歌词中“亚非拉”,小小银球分别是什麽意思?
①师：谁理解亚非拉的意思?
生:亚非拉是指一个国家?
生:是指一个地方?
师：是指亚洲、非洲、拉丁美洲以及各个国家的人们手拉手紧紧地团结在一起，共同来建设我们美好的家园。
②师：那小小银球指的是什么球呢?
生：是地球。
生：是月球。
生：是太阳啊。
师：小小银球指的是我们的国球：“乒乓球”，是乒乓球打开了我国对外开放的大门，它实现了我们国家的第一次民间交往。
③师：说一说你都知道哪些奥运名将。
生：跳水皇后郭晶晶。
生：乒乓冠军张怡宁。
生：跨栏冠军刘翔。
[评析：这两个问题对三年级的学生来说不是很容易，尤其是对小小银球的理解。教法中采用了讲故事以及通过开放式和趣味性的对答，激发了学生的好奇心，引导学生对问题的探究，不知不觉中解决了歌词中难点。结合电教媒体的传播方式，使学生更直观地感受歌曲的背景，让他们在听听、说说、拍拍、唱唱的愉快过程中学会歌曲。]
片段三创设舞台，表现歌曲
教师：老师看见许多小朋友随着欢快的音乐情不自禁地手舞足蹈起来。现在就让我们一起手拉手来跳友谊舞吧!老师先请一个舞伴合作舞步,让学生初步感受友谊舞的基本舞步讲解要领。
学生：学跳友谊舞基本动作，随后音乐重复播放。学生邀请身边的老师一起参与。
[评析：教师从“友谊”入手，挖掘其丰富的艺术感染力，进而进行积极有效的实施奥运精神的德育教育。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的学习合作意识和在群体中的协调力。在平等的交往过程之中，学生的实践能力得到了发展，让全体学生一起来参与，有助于养成学生共同参与群体意识和相互尊重的合作精神。教师引导得轻松愉快，学生也投入到友谊舞之中，使和平友谊与奥运精神的主题就象奥运精神一样得到了更好的延伸。]
课后反思与研究：
通过两次磨课，我深切地体会到潜心研究教材、从学生认知规律出发设计教法的重要性。只有以学生为本，我们的教学设计适应新的教学规律，我们的音乐课才会和谐灵动。本课教学中，我通过设计节奏接龙游戏、巧用电教、指导友谊舞的表演等形式，激发学生的兴趣，使学生在玩中乐，在乐中学。深层反思我在课中的设计，发现找准音乐课的兴趣点是教学成功的观念。以下是我的几点体验：
1、游戏导趣：
本课以游戏舞蹈贯穿其中，通过节奏接龙的游戏调动了学生的兴趣，避免了枯燥、乏味的欣赏模式。用趣味性的问答，既增强了学习兴趣，又解决了歌词难点，为学唱歌曲打好基础。
2、电教渗趣：
为了使学生更直观地感受飞翔中的小白鸽，以及对申奥成功的喜悦心情的场面，教学中采用多媒体展示图片和播放歌曲。引导学生看画面，做到视听结合。使学生更直观形象地感受歌曲的意境，让他们有一种身临其境的感觉。从而激发学生的求知欲和表现欲，使课堂增添光彩。
3、创编拓趣：
为了发挥学生的创造和表演才能，在教学中我安排了跳友谊舞的环节，以好朋友手拉手的方式传递友谊。我还根据学生的喜好进行分组，喜欢唱的，喜欢跳的自由组合。各尽所能张扬自己的个性，这样能激发学生的创作热情。在愉悦的氛围中轻松地达到了教师设定教学目标。
不足之处：
我觉得在歌唱教学这个环节中还不够细化。《友谊花开万里香》这首歌是C 大调最高音为高音3对于三年级的学生来说确实有些难度。在跟着琴声的演唱次数也比较少，所以配着欢快的音乐节奏就一下子跟不上。当我们面对这样的歌曲，虽然看似简单只有四个乐句，节奏也很相似，更多时候我们深入挖掘发声的方法及演唱的形式。由于没有深入挖掘演唱环节部分使之显得有些仓促。
总之，我觉得课堂上的每一句话，每一个环节都要经过仔细的推敲，选择最恰当的语言、方法，通过音乐的美来激发学生的学习兴趣，使学生在生动有趣的游戏和充满美感的环境中学习音乐，热爱音乐，从而达到音乐教育的目的。
