《二年级上册音乐歌曲《钟》教学内容教学设计》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教材分析：歌曲《钟》采用拟人化的手法，描述了钟的功能，富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲伟大调式，但曰段结构。第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。整首歌给人以一气呵成的感觉，极富表现性。教学目标
1．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2．感受多姿多彩的节奏，能用动物节奏和点拍的方式来表现。
教学重点
鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学难点
学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备
多媒体 钢琴
教学过程
一、组织上课：
1．师生问好，发声练习。要求轻声的歌唱，发声自然，用好气息
2．复习歌曲《一对好朋友》用自然的声音来歌，用进行曲的速度唱，不喊叫，注意要连贯（把歌词带进去歌唱，注意气息的保持和声音的流畅）。
二、新课导入
欣赏歌曲《钟》的旋律。师：你们表演得真棒!老师这里有一段关于钟的音乐，你们听!
1．播放歌曲，学生在歌声中感受游戏的快乐，知道歌名、调号、拍号、作词作曲者以及演唱时的速度情绪。
2．学生谈自己演唱的心情和感受，将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来。
三、新授歌曲《钟》。
1．学习歌词：观察黑板上的钟，播放歌曲《钟》，请学生听 歌曲中的歌词大意： 我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴，当当当，敲了七下钟。
爸爸妈妈去上班，我呀要去上学校，我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴。（学生）
2．节奏练习：学习节奏 × × × ××
四、学唱歌曲《钟》
采用整体听唱与分句模唱相结合的 的方法学习，演唱时尽量做到“声断气不断”。
1．教师弹琴， 采用整体听唱与分句模唱相结合法学习歌曲理解演唱时尽量做到“声断气不断”演唱时注意歌曲中一字多音的唱法 。
A、学生用哼鸣哼唱歌曲。
B、在钢琴的伴奏下学生演唱，演唱时尽量做到“声断气不断。
（同音反复时口齿要清晰，音高应一致，不能晃动，正确把握乐句及结束句的节奏）
2．歌谱的学习：
①跟着老师学歌谱，一句一句跟唱。
②听着音乐默唱。
③听着音乐轻声唱。
④听着音乐连贯唱。
五、二部钟声练习
师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗?瞧，老师选了两种最有特色的钟声，一起练练!
出示课件： X ― │ X ― │
当 当
X X X X │X―
滴答 滴答 滴
练习步骤：
①认读X ― │ X ― │、X X X X │X ― 两种节奏，用拍手、拍腿辅助。
②配上钟声练习，注意二四拍的韵律。
③进行歌声、钟声二部合作练习。分小组活动，老师适时引导、
出示课件：节奏图谱。
④请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性。
(在过程中随机评价。)
⑤集体表演。
师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么?
生：(还可以伴舞。)
3．歌曲表演：
A、组织集体进行歌曲表演。
B、交流合作：分小组进行演唱歌曲、 朗诵、表演等歌曲表演的练习
六、评价活动：
1．互评：学生针对自己本课表现进行自评互评。
2．鼓励积极表现的同学和大胆想像的同学。
【板书】：
《钟》 2/4拍 以四分音符为一拍，每小节有二拍
X ― │ X ― │、X X X X │X ―
