《二年级音乐第一单元《好朋友》第三课时教学设计》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【教学内容】听《口哨与小狗》【教材分析】-管弦乐《口哨与小狗》又译作《吹口哨的少年与小狗》。它是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。乐曲为单三部曲式，二四拍。在广播剧《布克的奇遇》里，由于有一段剧情是描写少年和心爱的小狗上街散步的，因此选了这段音乐作为配乐，并填上了歌词。【教学目标】
能专注地聆听管弦乐《口哨与小狗》，体验小主人公吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步时轻松、愉快的心情。
【教学重点】
能专注地聆听管弦乐《口哨与小狗》。
【教学难点】
初步感受乐曲所表现的情绪。
【教学准备】
钢琴、音响资料、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织上课：
1．师生问好，发声练习。要求轻声的歌唱，发声自然，用好气息
2．复习歌曲《两只小象》吐字清晰，把歌词带进去歌唱，注意气息的保持和声音的甜美，带着活泼快乐的情情绪演唱并进行律动表演。
①把歌词带进去歌唱，注意气息的保持和声音的甜美。
②学生带着活泼快乐的情情绪演唱并进行律动表演。
二、新课导入：
感受与欣赏：《口哨与小狗》
1．听一听：安静的聆听《口哨与小狗》全曲，感受乐曲情绪。
你听到了什么？
2．想一想：谈谈对乐曲的内心感受。
听完乐曲后你的心情是愉快的，还是悲伤的？用什么样的色彩能够表现自己的心情？
哪个娃娃的表情和音乐一致?试着点一点吧!
3．让我们带着微笑来听吧!
说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？
说一说小狗叫声的节奏特点是什么？
4．走一走：谁走路的样子符合音乐的感觉？
随音乐表现主任与小狗西安部的情景，要求脚步与音乐节拍相吻合。
你听到的是什么声音呢？他边走路边做什么？
5．完整听赏全曲了解乐曲结构。
听一听，《口哨与小狗》是按什么顺序演奏的？我们来跟随着演一演吧！
6. 向学生介绍口哨艺术，观看视频，口哨独奏。
五、评价活动：没有音乐的生活是枯燥的，我们要努力学好本领，让世界变得更精彩。
1．互评：学生针对自己本课表现进行自评互评。
2．鼓励积极表现的同学和大胆想象的同学。
【板书】：
《口哨与小狗》
