《一年级音乐课民歌《牧童》教学反思》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐,表现音乐,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征,以生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。让学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基础。一年级《牧童》是一首山歌风格的江苏民歌,4/4拍,五声羽调式。歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束均以小牧童牧羊的吆喝声为歌词,巧妙地补充了意犹未尽的情境,使得歌曲的情感得以充分的抒发,给人一种完满的审美感受。
学生情况分析具备能力:1.本班学生能在老师的帮助下运用听唱法学唱与本课歌曲难度相当的歌曲。2.认识二分音符、四分音符、八分音符,认识四分休止符。3.能够听辨简单的由四分音符和八分音符组成的节奏。
存在问题:1.个别学生对四分音符和八分音符还没有认清。2.个别学生的节奏稳定能力还需提高。3.学生的声音控制力不好,不太会轻声歌唱,有三至五名学生喊唱。
解决对策:1.及时、经常提问认不清四分音符和八分音符的学生。2.每节课抽出3分钟时间进行节奏训练,提高学生的节拍、节奏能力。3.演唱时提示学生首先听到自己的声音,再听到小伙伴的声音,同时还要听到伴奏音乐的声音,杜绝喊唱现象。
本节课情景带入,快速让学生进入学习状态。本节课与以往教学设计相比,比较突出的在于对于4/4拍音乐的学习,这是一年级学生接触不多的4/4拍音乐,多种形式的表演方式,激发学生对于4/4拍音乐的认识,也激发学生学习音乐的兴趣。在教学过程中,设定生动有趣的学习环节,发展学生的想象力,增强学生的创造意识,激发学生去探索去学习的动力。