您的位置:首页 > 小学教师 > 小学音乐教学论文随笔 > 

唱歌教学——学唱歌曲《草原就是我的家》

栏目:小学音乐教学论文随笔
时间:2019-03-13 13:25:25

《唱歌教学——学唱歌曲《草原就是我的家》》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、欣赏、感受,引导想像。《草原就是我的家》是一首描写美丽的草原景色歌曲。这首歌的音乐鲜明,为使学生更富有想像,可一边播放《草原就是我的家》,一边利用多媒体技术展示这一美好景色的画面,通过美术与音乐的结合,培养学生地歌曲的理解与情感的体验、学习兴趣以及对其他事物主动探索的兴趣,发挥了学生的艺术想像力,陶冶学生的艺术情感。
2、感受草原的美,体验歌曲的情感。
师:(展示蒙古舞蹈的图片)你能猜出这些人是哪个民族的吗?他们的家乡有哪里?小朋友都知道哪些关于蒙古的知识呢?
(师生交谈)
师:老师今天就带小朋友一块去看看美丽的蒙古大草原吧!
(多媒体播放影碟,边播放《草原就是我的家》的录音,边展示蒙古草原的美丽画面,而后让小朋友谈谈心中的感想,感受歌曲的情感)
3、表现与升华,进入高潮。
(学生沉浸在诗一般的情境中,处于兴奋之中)
师:假如你就是蒙古的小朋友,面对家乡如此美丽的景色,你会如何用歌声来表达你此时的心情呢?
(学生顿时展开想像的翅膀,有的自己动手画美丽的家乡图,有的在优美抒情的乐曲中朗读诗歌,有的用歌声尽情的表现歌曲的意境。这样的有景、有情、有韵,这种朴实而美感的画面,这种美的情境、美的旋律,使课堂进入了一个美感的高潮)
师:如果要表现这首欢快动听的歌曲,你会用些什么颜色和图案呢?让我们用手中五颜六色的笔为蒙古的小朋友们描绘一个美丽的家吧!
(让学生借助于线条、颜色来加深对歌曲中所表达的情感的理解,将美术音乐融合在一起,使课堂焕发勃勃生机)
推荐小学音乐教学论文随笔
  • 在反思中看到自己的不足之处
    在反思中看到自己的不足之处

    最近总在思考一个问题,如何实施快乐和有效的课堂?这次还是想尝试音乐活动,因为在磨课的过程中,听到同事们的建议,可以认识到自己的不足之处,才是最宝贵的财富! 设计意图: 事先征求了孩子们的建议,他们最喜欢天线宝宝和奥特曼,天线宝宝可以挖掘的教育资源更多,因为天线宝宝可爱的身体,动作都可以成为孩子们模仿、创造的源泉。观看了我女儿的碟片,发现天线宝宝扭扭的动作很可爱,如果能运用在游戏中那肯定是很有趣的,面对面碰碰肚子,往后撞撞屁股,左右撞撞屁股然后把想法告诉了同事丽丽,她给扭扭动作编了曲子,试了几遍后,感觉比较

    07-22
  • 对如何有效解读和运用教材的个人几点看法
    对如何有效解读和运用教材的个人几点看法

    在教学中如何有效解读和运用教材,关键是要做到正确理解和把握中小学音乐教材,因为教材是最重要的教学资源,只有刻苦地对教材进行钻研,才能正确地理解课文内容,明确编者的编辑意图,提高我们的教学质量,通常正确理解和把握教材的途径主要有三: 一、能分析歌曲所涉及到的基本事实,划出概念图和思维导图 对于任何课程,首先都必须分析教材及其基本事实,并且能够划出概念图和思维导图。概念图,又称为概念地图,概念图通过网状结构来呈现建立概念和概念之间的关系,主要用于对知识的理解,提高学习质量。而思维导图大多是通过带顺序标号的树状

    07-22
  • 以我执教的<huochekaila>为例具体加以诠释
    以我执教的<huochekaila>为例具体加以诠释

    音乐教学不仅应该着眼于孩子技能的提升,更要着眼于拓展孩子的视野,把孩子已有的生活经验和音乐学习有机结合,打造出充满文化气息的生态课堂,让孩子的心灵在生成的课堂旅行,让学生的精神在诗意的课堂徜徉。下面以我执教的huochekaila为例具体加以诠释。 一、未成曲调先有情 《火车开啦》是一首欢快活泼的歌曲,在本节课的设计中,我采用火车这一主题贯穿整个课堂。在本节课中我分为四个部分。 在第一部分,我以节奏练习,进入情境,用人声模仿火车的各种声音,wu -、Hong long、Kacha kacha通过声势模仿激

    10-19
  • 结合考查、复习本册书中的重点歌曲
    结合考查、复习本册书中的重点歌曲

    【教学目标】 1、能够较好地掌握本册书中的重点音乐作品(第58单元) 2、能够用正确的音准、节奏来演唱歌曲 【教学重点】 能够有感情地、完整的演唱考查作品 【教学难点】 学生对歌曲作品音准、节奏、情感的正确把握 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、组织教学 二、基础训练 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 5 3 | 1 - || mi mi mi mi 三、歌曲《大鹿》复习 1、聆听范唱,学生轻声跟唱 2、知识点提问:歌曲情绪? 3、跟钢琴齐唱歌曲 4、容易错误的地方进行纠正 例如:反复记

    06-12
  • 二年级上册演唱曲目《蒲公英》教学反思
    二年级上册演唱曲目《蒲公英》教学反思

    《蒲公英》是二年级上册的一首演唱曲目,要求能用轻柔地声音有感情的演唱,唱好弱起并感受三拍子的强弱。但是一节课40分钟不可能只学一首歌曲,所以定好课题后一直在考虑还可以选择哪些内容来辅助学生不仅更好的学唱《蒲公英》,又能起到拓展和提高的效果?音乐新课标的基本理念中强调音乐实践,鼓励音乐创造,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径,并且低年级孩子的身心特点就是坐不住,爱动,所以让孩子们在轻松活跃的亲身经历与感受中学到东西,而不能枯燥的教授乐理知识,作为音乐老师,在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活

    01-23
  • 挖掘歌曲基本要素,创编表现形式—小学音乐课堂二度创作初探
    挖掘歌曲基本要素,创编表现形式—小学音乐课堂二度创作初探

    摘要:创新意识、创新思维、创新精神是当下教育所要培养人才的重要特征。音乐教育本身蕴含丰富的创造力和想象力。音乐教学中的各种实践活动,都为学生创造性潜能的开发提供了空间。因

    11-29
  • 我是小小音乐家——小学音乐课堂二度创作的案例分析
    我是小小音乐家——小学音乐课堂二度创作的案例分析

    【案例背景】音乐课堂中的二度创作,以音乐活动为载体,通过多种形式的创编活动,引导学生感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲。在活动中激发学生的创造性思维、培养学生自主探究及合作协调

    12-31
  • 让好习惯走进音乐课堂——低阶段音乐课堂良好习惯的养成
    让好习惯走进音乐课堂——低阶段音乐课堂良好习惯的养成

    小学低段的音乐教学,是学生音乐学习的启蒙阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期。俗话说:习惯成自然。当学生养成了好的学习习惯后,就会使学习变得更有效;尽快适应学校生活,使学生能够积极主动地投入到集体生活中去。因此,小学低阶段的音乐教学应注重建立完善的课堂教学常规,让学生养成良好的上课习惯和行为习惯,并能有计划、有针对性的对孩子进行音乐课的常规训练,对教师上好每一堂音乐课,培养孩子学习音乐的兴趣具有着

    03-20