开学后，妙妍来上幼儿园，尽管前几次有哭泣的情况，但是因为有了暑假的铺垫，所以妙妍总算适应的还可以，就是每天早上奶奶送来的时候都抱着奶奶不愿意让她走，但是在班级里一会儿时间，她就融入了进去。不爱讲话的她，却也能和坐在旁边的小朋友交流几句，玩积木时也愿意一起玩，户外活动时也愿意参与，玩起来也非常的开心，可是妙妍的这些情况，在奶奶的眼里并不是这样，每天来幼儿园就抱着她不放，让奶奶变得非常的舍不得，总是隔三差五没有送妙妍过来。我们跟她交流，她面上听着能接受，也告诉我们：“妙妍比较胆小，她怕老师，她就是不肯来。”我们告诉她：“妙妍在你走了之后，很快就不哭了。”奶奶也是将信将疑，这让我们三位老师很着急。平时吴老师和妙妍奶奶比较有共同语言，也多次跟她沟通，可是奶奶的态度还是很坚决：“妙妍就是怕老师，所以她才不肯来的。”妙妍奶奶的亲戚张老师也时常跟她做思想工作，可是似乎都没有起什么作用。班内其他孩子的不断进步，相信也对妙妍的小内心产生了一定的心理压力。妙妍的特殊情况，我们三位老师都看在了眼里，每天从奶奶身边抱过她，她一会儿就停止了哭泣，可是告诉奶奶她不信。而且妙妍在奶奶面前表现的不愿意来，还有一直哭，也让她奶奶更加地不相信我们的说法。终于妙妍奶奶还是选择了和领导沟通，并且要求退学……再后来，她就算会送妙妍来，也总是板着脸不说话，好几次明明送来了看到妙妍哭又把她接回去了。但是我们仍然一如既往地对待妙妍，只要她来，我们就亲切地抱过她，哄哄她，一会儿就停住不哭了。下午起床梳头发，每次给她梳，我们也会问问她：“今天开心吗？明天来不来呀？”她都点点头。一个学期过去了，妙妍来的次数很少，而且很多次都是奶奶送到了门口，站在那边观察妙妍，然后被她发现就又开始哭了，所以就又抱回了家。还有一次奶奶坐在了班里，看了我们一个上午的日常活动，最后还是把她接回去了，我们拦都拦不住。
