观察对象：部分小朋友
和往常一样，入区活动一开始，孩子各玩各的，许诺和祺祺在捏饺子、乔乔在做饼干、扬扬在捏怪兽、妮妮在捏恐龙。妮妮捏好恐龙后，她兴奋的叫起来：“你们看，像不像鸭嘴龙？” “真的很像，就是脖子有点短了。”许诺说。“那，我再加点！”扬扬看到妮妮捏的恐龙很有趣，也有捏恐龙的想法了，她说要捏个剑龙。接着，其他孩子也捏起了恐龙。不一会儿，桌子上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小剑龙是站着的。祺祺好委屈的问：“老师，我的恐龙站不起来？” “对呀，只有小剑龙站得起来，我们的大恐龙都站不起来，” 乔乔一脸困惑的说。我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？”“太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的妮妮叫了起来。“那你们想想办法吧？”许诺在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。
大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。伟杰捏出了恐龙，接下来孩子们也加入了捏恐龙的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子在认识了解的许多恐龙知识之后的表现愿望。
