《艺术幼教中心艺术幼儿园召开省级“十二五”课题例会》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2015年11月18日艺术幼教中心艺术幼儿园召开了省级教育科学“十二五”规划课题：《基于个体发展需要的幼儿园“走班式”艺术活动的实践研究》的课题例会。会议由钱丽萍老师主持，课题组核心成员，中、大班“艺术坊”组织教师参与了本次会议。
跨越骄阳似火的八月，迎接又一个崭新的开学季，每年的这个时候，对于幼儿园老师而言也是最为忙碌的时候，她们正紧锣密鼓的进行着环境创设。 为了给孩子们营造一个优质的生活、学习、游戏环境，我们新幼一直围绕乡土文化要求以一层一景 一班一品打造具有班级特色的环境创设，彰显班品文化。全镇一个中心加三个村幼点共计30个班级，都有各自的风格，处处彰显了班级特色和班品文化。8月30日下午，幼儿园行政人员对各班级创设作了全面的检查。在环境的检查中充分看到了老师们的智慧，有了许多新的构思和想法，符合幼儿的年龄特点，满足幼儿的审美
九月秋高气爽、艳阳高照，为了发展幼儿的观察力、感受大自然的气息，9月21日呼伦贝尔阿荣旗第一幼儿园老师带领大中班幼儿来到东山抗联英雄园，开展了主题为秋天的印象秋游活动。 孩子们怀着兴奋的心情，一路欢声笑语来到东山抗联英雄园，他们找松塔、采蘑菇、吹蒲公英、观察树叶的颜色孩子们笑
11月9日，内蒙古阿荣旗向阳峪小学开展了以《珍爱生命、增强自我防护能力》为主题的防火疏散演练活动。 9时40分，防火警报骤然响起，相关教师根据防火预案及预先安排，保护着学生猫着腰，捂住口鼻，右侧通行迅速撤往指定地点。 据了解，全校302名师生参与了演练活动，整个过程只用了58秒，撤离后，为了确保不落下一人，各班迅速清点人数，并由班主任老师向总指挥报告撤离情况，整个过程进行得井然有序。 演练活动使学生们学会了在危急时刻怎样有效逃生自救。增强了师生的安全意识，为今后应对紧急突发事件积累了宝贵经验。 内蒙古阿荣
艺术幼教中心始终坚持尚美 敏思的办学目标，积极通过各种形式提高全体教师和幼儿的艺术感受和表达能力。2017年11月27日，艺术幼教中心邀请了毕业于新西兰奥克兰大学美术教学专业的Hamish Betts先生为老师们开展了一场专题培训。Hamish Betts先生是新西兰知名的艺术家，擅长壁画、雕塑、儿童美术教学，目前在新加坡从事少儿美术创意的教学与指导工作。首次来到中国的他，在艺术幼儿园为老师们开展了热情洋溢、生动有趣的艺术培训。本次培训围绕创意美术与幼儿语言交流的综合运用和从文学作品衍生而来的创作两个主题
2017年11月23日，动物小说大王沈石溪应邀来到太仓市实验小学，为全校师生献上一场妙趣横生的讲座从大自然中获得的写作灵感。四年级全体同学怀着激动的心情来到新星剧场现场聆听并与沈石溪展开了友好互动,其他年级的孩子们在教室收看现场直播。 讲座开始，沈石溪走上讲台，台下立刻欢声雷动。沈石溪开始讲述自己年轻时的经历，台下鸦雀无声。初中毕业后，他长途跋涉，更换多种交通工具历经千辛万苦到达西双版纳，与傣族房东一起上山打孔雀，不料却被六只狼追踪围困，度过了惊心动魄的两天两夜 沈石溪语言幽默风趣，他绘声绘色的讲诉把现场
2017年12月2日，艺术幼教中心第二期骨干教师研修班举行了追随儿童兴趣与需要 在微课程实践中成长主题论坛活动。本次论坛活动邀请了江苏省教科院叶小红博士、市局基教科王明珠副科长、市教师发展中心幼教教研员吴颖颖老师进行现场点评与指导，参与论坛活动的有：中心行政、骨干教师研修班全体学员、全体组长、艺幼青教成长营及太仓市港城幼教中心园长、教师代表等共计50多人。 在论坛活动中，何逸、王玲、薛艳、邵蕴秋、龚懿、谢芳6位教师分享了《风铃叮当》、《管子里为什么有声音》、《柿子熟了》、《遇见光和影》、《芦粟》、《吹泡泡
2017年4月26日，在实验幼儿园三楼会议室里，实验幼教中心语言学科组的8位教师齐聚一堂，开展了本学期的第一次学科组活动。 围绕园部的工作部署，本次学科组活动以学员分享原创设计思路为主。通过前期语言学科组群里的通知，每位学员都带来了1-3本绘本与大家一起欣赏、解读。在欣赏解读的过程中，大家对一些趣味性强、画面色彩感强、有想象猜测创意空间、富有时代气息的绘本情有独钟，忍俊不禁！欣赏解读之后，大家纷纷谈了自己的一些活动设想，彼此之间也开展了一些互动与讨论，虽然有时会有不同的观点，会互相辩驳，但就像一千个读者眼
为了进一步提高幼儿的交通安全意识、规则意识和文明意识，确保安全出行，2017年12月13日，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园结合122交通安全教育专题活动，组织大班年级幼儿开展了校车突发事故应急疏散演练活动。演练过程中，孩子们听从指挥，积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到安全地带；老师们组织到位，保障有力,确保了演练的成功。 这次的校车突发事故演练活动，不仅落实了幼儿应对突发事件的防范措施，也提高了幼儿实际应对突发安全事件的能力，进一步增强了师生的安全意识，提高了幼儿自护自救的能力，整个演练活动达