《混龄班级中小年龄段幼儿自主活》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
混龄班级中小年龄段幼儿自主活动时处于游离状态,如何解决? 当大班的孩子把所有的玩具或者说好玩的玩具都拿走了,小班的孩子没有好玩的东西玩的这种状况下,我觉得在老师评价的时候,可以培养孩子一种谦让的、合作的精神。把那种谦让、合作的理念渗透到孩子们的头脑中,让大年龄的孩子和小年龄的孩子合作玩。而这种合作不是老师硬生生的让孩子一定要产生合作。我觉得老师就要善于观察,找到一个适当的点,为小年龄的孩子创设契机,比如,我举个例子,大班的孩子在玩皮球,皮球滚的很远,这时候我就可以提示小班的孩子,你去帮哥哥把球捡回来吧。小班的孩子可能就有这种跃跃欲试的感觉,跑过去捡球了,而大班的孩子看到有人帮我捡球,他一定会有一种玩球的优越感。于是也就有兴趣再次将球踢出去,再让小班的孩子帮忙捡球。这样一来,小班的孩子虽然处于服务他人的状态,但他们这种抛出去,捡回来的行为,已经是一种合作行为了。又比如说用沙包去投篮。肯定会出现有的沙包投在篮子里,有的投在外面,那么,如果小班的孩子去帮忙捡抛在外面的沙包,这样的一种合作我想也是蛮快乐的合作。