《新幼师关于“同课异构”的学习反思》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这是我第一次参加期中开课，我被分为“同课异构”儿歌《做面条》一组当中，作为新老师我马上感觉到了一股无形的压力，总觉得自己心里没底，但在组长鲍老师的鼓励和帮助下，我终于对自己充满了信心。所谓的“同课异构”即面对同一教材，不同老师进行设计构想然后施教，大家在比较中学习，扬长避短、共同提高。当接到任务那一刻，首先我们在鲍老师的组织下，聚在一起进行研讨，最后确定了儿歌《做面条》的目标，其次，大家开始讨论不同的上课方式，在大家齐心努力下，终于制订出四种教学方案：图片故事引入法、情景创设法、以木偶引入法等。制订了上课方案后，大家就要拿出自己的教案过程，这是最关键的一步，我们聚在一起，鲍老师不厌其烦的给我们一遍一遍地修改教案。还要大家把教具做好，因为上好一节课，教具也起到关键的作用。
经过大家的不懈努力，终于迎来了期待已久的期中开课。这次研讨开课的成功之处：让我学会了以不同形式上课，不是幼儿学会了念儿歌而是在念儿歌时得到了发展。比如手指的精细动作得到了发展。四种开课展示通过不同的形式开拓了思路、展示同一内容，达到了同一内容及目标，同时也学会了不改变教课原意的情况下进行改编，而且也达到了同样的效果。不足之处：我感觉自己很紧张，语言空洞，不够融合到小朋友之中，只想把自己这些知识灌输下去。幼儿兴趣点没有抓牢，现场随机能力还不够，环节思考还很欠缺。
这次开课虽有很多不足，但也收获很大，让我了解一种教材有多种领域，怎样挖掘，如何满足、语言的悬念能引起幼儿的兴趣，这些都至关重要。同时也改变了传统的教学思维方式。今后的日子里，我仍需加倍努力！为自己加油！
