《学会撰写教育论文《读教师如何写教育论文》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
做一名现代型的教师不仅需要会教书育人，而且还要能够开展教育科学研究。从当前的教育教学疑难中寻找问题，从具体的教育教学场景中捕获问题。而真正让这些问题得以解决并为后期工作服务，有利于我们开展工作的的则源于我们不断的交流、反思。因此，学会撰写教育论文显的尤为重要。撰写论文一直是我比较薄弱的项目，暑假里阅读的《教师如何撰写教育论文》一书大大满足了我的需求。书中从认识教育论文、教育论文的种类、教育论文的写作、优秀教育论文案例示范与点评、教育论文写作常见问题及处理等五大块内容进行介绍，给了我们很多切实可行的方法。
看了《教育论文写作常见问题及处理》这一篇后，我不禁对自己之前写过的教育论文再拿出来进行阅读、分析，发现确实出现了很多书中提到的问题。
一、平铺直叙太多，文章缺少深度。
做为老师，我们平时都积累了很多的实例、大量的素材。但在写作的过程中由于不会取舍，而且常常只是罗列大量的材料，进行平铺直叙，使得文章无升华说理。这样的文章缺乏高度与深度，没有很大的指导意义，效果也不会很好。正如书中所说，一篇好的文章必须论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的统一，对已有资料进行梳理、归纳、总结，提炼有效信息。这样我们撰写出来的文章才不会显得空洞，也会更有说服力。
二、以偏概全，研究缺乏共性
我在撰写论文的过程中常常是根据自己班级教师做的各项准备、教师实施情况、孩子活动的情况加以分析总结然后撰写成研究论文。其他班材料的提供、教师实施后的后果、孩子的表现我都并不了解。由于受到自己经验的局限，虽然体验的较深，但是免不了有些浅薄。这样以偏概全式的文章缺乏共性，不能很好的起到经验共享的作用。因此在今后撰写论文前应该有意识的注意横向以及竖向班级孩子的素材收集。尽量多的对研究对象进行研究，总结其中共性。
三、选事例不够典型，生搬硬套
在写论文大纲的时候我常会列好几个要点，然后根据每个要点填充事例。有时常常觉得论点很好，但是没有非常合适的事例，便东拼西凑，生搬硬套，选择的事例会感觉没有代表性，缺乏说服力。这就需要平时收集素材时能够有心分类，尽量多的收集不同类型的素材，并将其进行整理，方便写作时使用。
如此实用的一本好书，我将经常翻阅，用来提升自己的写作水平。
