《读《如何开展有效的晨间活动》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
有句话说得好“一日之计在于晨”，晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，是以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节。开展晨间锻炼，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，精力更加充沛，注意力更加集中。然而如何才能开展有效的晨间活动呢？这是许多老师心理存在的问题，今天我看了谢老师推荐的文章后，有了一丝启发。首先我明白了我们一线教师在幼儿晨间活动上存在的一些问题，主要有这么几种：1、有的晨间活动就像是在“放鸭子”2、有的教师在组织时，虽然投放了不少的材料，可幼儿只是机械的进行游戏，对于游戏的内容并不是很感兴趣，但在教师的强制下一遍又一遍的进行。3、有的教师组织晨间活动，没有任何的目的性，有的想到什么玩什么；4、有的教师在晨间活动中仅仅扮演观察者的角色，主要观察是否有威胁到孩子的安全因素，而对幼儿选择材料、动作发展等方面的指导少，从而降低户外自选活动的质量。5、有的晨间活动使用运动器械，形式上看起来热热闹闹，但随意性大，玩法没有年龄特点，所以导致低效重复、质量不高。6、为了保持体育活动的有序，老师们常常会让幼儿排队等待，早晨活动时间真正参与活动的幼儿就很少。
而在晨间活动的材料投放方面也是有讲究的，我们应该注意1、完善运动器械资源库。
2、根据不同年龄的孩子的需要，以自制的活动器械作为主要活动器械，丰富晨间户外活动器械。
3、活动器械的投放。
根据孩子的年龄特点，一方面：传统的器械与自制器械的结合、活动量大与活动量小的器械的组合。另一方面：活动器械在投放过程中，层次性的体现，更好地发挥活动器械的价值。
4、一物多玩，物尽其用。
在活动中教师要注意：激发幼儿参与运动的兴趣,助幼儿在活动体验中完成动作的学习;促进幼儿各种能力的发展;科学、合理地安排幼儿身体运动的生理负荷。
教师的视线要关注到每位幼儿，注意幼儿活动的空间位置、方向路线和活动方式，保证幼儿安全有序地活动。
在晨间活动中教师的观察与指导也是非常重要的，教师的观察与指导还氛围很多种分别是：1、参与式指导：教师以游戏中的角色参与融入孩子的活动中，充分了解孩子的学习发展需要，在参与活动过程中及时指导。2、示范式指导：在游戏活动之前，孩子对基本的动作技能缺乏正确的掌握，这时需要教师作示范动作或让孩子指导孩子。3、发现式指导：教师在活动中眼观六方耳听八方，仔细观察孩子的活动情况，时发现孩子的学习困难给予帮助指导。
在活动结束之后，我们常常都是玩过就算了，活动后及时反馈，不是玩过就算了，除了老师进行小结活动中发现的问题，或表扬或批评，更重要的是让孩子们说说活动的感受：玩得开不开心、是怎么玩的、同一种器械是否又有了创新、还可以进行新玩法的演示。让晨间活动有个良性循环。
