尊重差异,因材施教——读《让学生全面而有个性地发展》有感
发布时间:2018年08月06日 08:46:40  
冯静红,在园部推荐下,我认真阅读了《燃狄》新一期的内容,虽然里面涉及的幼教方面的内容不多,但其中《让学生全面而有个性地发展》一文还是使我感受颇深,文中提到“孩子是成长中的个体,我们实施的是基础教育,是为创新人才的培养、为孩子终身幸福奠基的教育。为此,我们要学会等待,要以科学发展观为指导,保护好孩子的天性、想象力与兴趣,为他们的终身可持续发展积累能量,奠定基础。”教学相通,联系我们幼儿园的教学亦是如此。

    《纲要》中指出:“儿童是在适宜的环境中,以积极、主动、内涵丰富的活动为基础,获得全面和谐,充分发展的。”也就是说,幼儿的发展是在与周围的环境互动中不断发展的,因此我们应努力为幼儿创设一个宽松、和谐、关爱、接纳,多元文化的环境,让幼儿都能自我发展、自我表现,让幼儿的个性潜能得以充分地发挥,具体体现在幼儿园一日活动的各个环节中,这些活动在幼儿的个性全面发展中都具有特殊的、潜在的教育作用。(幼儿教育m.smtxjs.com)

     一、包容、接纳每一个孩子

  对于工作在一线的幼教工作者,我们都能深切地感受到每个孩子的不同。他们有的活泼好动、有的内向腼腆;有的擅长语言方面、有的擅长动手操作;有的各方面发展比较均衡,有的只是某些方面擅长而更多方面显得滞后……怎样去理解和看待孩子之间的这些差异呢?我们要切实地做到尊重、热爱幼儿,满足孩子在发展过程中的各种需要,使每个幼儿在幼儿园生活中获得快乐和自信,前提是我们对幼儿之间存在的差异有一个科学的、正确的认识。老师们只有懂得正视差异、善待差异,我们才能更加真实、客观、全面地走近孩子,让我们更加包容孩子、尊重孩子。相信在我们老师这样的包容与接纳中,每个孩子都能获得成功与自信。

  二、尊重差异,因材施教

  幼儿的个体差异是其在原有发展特点、最近发展水平、自我发展速度以及发展方向上存在的不同,这就意味着幼儿在学习与成长的过程中,其发展需求、学习倾向与方式上都会存在着一定的差异,这样的差异为我们实施适宜的教育提供了科学的依据。然而反思我们的教育过程,不管是集体教学还是游戏、生活都存在着忽视幼儿的差异,实施统一标准化的“一刀切”教育的问题。通过文章的学习和对《指南》的不断深入研读,我意识到:只有正视幼儿的差异,尊重幼儿的差异,并能根据幼儿的差异设计并实施有“差异的教育”,我们的教育才能有针对性,才能有效地促进每个孩子在原有水平上,生动活泼、富有个性地发展。

所以作为一名幼儿教师,我们必须要学会接纳孩子的差异性、独特性、创造性,多提供机会和条件给幼儿选择的自由,让每一个幼儿都具有表现的机会,在充分展示和表现自己的才能中获得满足感和成就感。要接受幼儿不同的发展水平,允许幼儿以自己的方式进行探索,不追求所有幼儿一刀切的发展,支持并引导幼儿为实现自己的愿望而进行探索。让幼儿体验、感知,在感受的基础上,不断深化理解,从而使孩子能充分表达自己的情感,获得成功体验,真正获得富有个性的全面发展。
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