《做个快乐的班主任》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天聆听了网络研修的演讲，老师的话很接地气，从自己的工作实践中告诉我们如何做一个快乐的班主任。老班的观察：从积极的角度看发展，班主任的工作是繁琐的，是琐碎的。老师的一路将来也是经验丰富。我们站在前人丰富经验的基础上来看待自己工作中的事情。一句“亲爱的”不仅拉近了和学生之间的距离，而且让孩子对老师更加的亲近。“亲其师，信其道”，在工作中，我们的教育对象是一群鲜活的生命，我们应该像演讲中的老师那样，不管什么事情，都给孩子创造一个快乐的氛围，让孩子获得成就感。一个个故事很生动，也是老师实际工作中的点滴。对孩子的鼓励机制也是非常的系统，给孩子充分的民主，让孩子参与到班级的管理工作中，充分发挥孩子的积极作用。家长参与到孩子的教育中，给孩子营造一个向善的向上的环境。老师对于教学也有自己的心得，工作做的很扎实，从老师的谈吐中也让我看到了家长工作、教学工作的一些小策略。捆绑式的鼓励，慢慢地引导孩子爱上学习，鼓励家长参与到孩子的学习中。
校园处处有契机：“亲爱的，我为你付出那么多，你却没有感动过。”我们的教育应该是这样有感情的交流。不是简单的知识的传递。在处理和孩子关系上，我们应该本着公平、平等的原则与孩子沟通交流，不是命令、更不是专制。“一个不爱自己的人，是不会爱别人的。”我们对孩子爱的能力的引导不是我们隐藏的一种教育契机吗？知识的欠缺可以弥补，但是如何爱，如何帮助孩子树立正确的奋斗目标也是作为老师的一项基本工作。
个体成长需慧眼：被学生感动的五十六个故事。感动一个人不容易，首先老师要理解孩子的心理，明白孩子的需要，努力认真地去付出，付出总是有回报的。和孩子一个个小故事，鼓励孩子的各种小方法和方式都是值得我们学习的。和孩子的交流和沟通是非常有策略的。一碗小小的烩面，让孩子走上了正确的发展道路，这不是老师发现孩子的特点，因人制宜的施教的结果吗？孩子对于老师的感恩，真实、温暖。我们在平时的工作中，对待孩子也应该这样，看到每个孩子的特点，因人施教，帮助孩子选择适合自己的人生路。
