《小事件、大智慧》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
数学活动时,孩子们把操作完的练习册三三两两交上来,活动结束我捧着一大叠进办公室。搭班老师见了告诉我:“你试试让操作完的孩子书册打开,摆放在桌子中间,先做好的先放,一本一本叠上去,最好组长把本子收上来交给你。这样你下次使用的时候,分发就非常方便,基本都是一整组的,可以避免孩子的来回走动,也可以节省时间。”听这么一说,确实有道理。这种方法类似小学生以小组为单位的书册本子收发,符合我们大班幼小衔接的内容。搭班老师还补充:“若你觉得这种方法会影响对练习不正确孩子的个别指导,可以利用饭后、起床后、离园前等自主活动时间进行一对一个别辅导,课后的当场批阅也会影响你对集体的关注。”
简单的一个练习册收发,竟也有这么多的门道,这是我没有想到的。
不过,只要用心,我也会有这样的经验的!