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幼儿园“十度”管理之“坡度”——园长多角色的合理互换是幼儿园(3)
发布时间:2014年07月21日 17:58:30
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,我们不难看出:园长既像一位时髦的女性在游
览时装商店,选择尝试一种又一种的新思想、新款式、新感觉;又像一个老道的仓库保管员,试图翻箱倒柜,挖出“仓底”,寻求创造出对个人与团体所处环境下最新的时代替代方案。其实,我们在长时间的管理中,回顾总结了这样一种角色,还是比较贴切现代园长的真实身份的——反思性实践者。
反思性实践者,可说是对上述园长角色的综合概括。它既强调了园长角色的思想性,又强调了园长管理的策略性;它既单一的确立了园长亲临一线教育实践的身份,又综合概括了反思过程中多角色管理实践者的需求。
二、园长角色互换综述
1、园长角色的类别定位
相信每一位园长,都毋庸置疑的想成为一名“好园长”,或许下面的三种园长类型定位与分析会给予大家一点启发。
第一(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
, 传承型的园长。实践中强调等级制度、按规则办事、制定各类管理议定书,传承着优秀的传统管理文化,并且依靠官本体制的联动,强迫职工以下属身份做出反应,从而建立下级无条件服从上级的管理关系。这样的园长管理是有效的,但有可能出现以下几种状态:
(1)在这个等级体制系统中,职工永远是服从管理的下属,没有发言权与参与权;
(2)在这种严格的管理规则下,园长是值得职工信任的,但园长却无法充分信任职工;
(3)在这种不平等的管理阶梯下,职工与园长的目标、利益是不相同的,因而园长必须时时有戒备之心,干得很累;
(4)在这里的等级等于专长,否则就没有权威性。因此,园长应时时事事比员工懂得多、来得快,永远不可能真正体验到管理中相互欣赏的乐趣;
(5)广大职工的发展,时常以外在绩效作为评价的重要尺码。
很显然
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