《大班年级组的“一课三研”《花瓶的设计与装饰》活动反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本次活动是我们大班年级组的“一课三研”选择的内容,在我上之前已经有两名教师开展了这一活动。在一研时我们是以设计与装饰并重开展的,活动结束后在研讨时我们认为还是应该着重设计这一个点进行开展,将装饰这一个点淡化。我是第三研并且同时开展“送教下乡”活动,将这一活动搬进叶家港村幼儿园大一班的课堂。活动开始我“开门见山”的点出主题,让孩子们观察花瓶,找出它们的不同之处。孩子们观察的焦点都在花瓶的花纹和颜色上,所以他们交流时提到的都是这两点。在我的提醒下,孩子们开始关注到瓶身形状的不同,有圆圆的瓶身、扁扁的瓶身……但是孩子们又开始围着瓶身打转,观察不到其它的不同点。于是我改变策略,将事先制作好的花瓶对比图展示给孩子们面前,通过鲜明的对比让孩子找到花瓶的不同之处。果然孩子们发现了瓶口的长短不同、花瓶的高矮不同、瓶身的大小不同……这为之后的创作打定的基础。
第二个环节是让孩子想一想要设计怎样的花瓶,我在此环节中加入了花瓶各个组成部分的图片,让孩子说一说、拼一拼,孩子们通过选择不同的瓶口、瓶颈、瓶身设计出了不同的花瓶。也让孩子的设想更加的具体化。
第三环节是孩子将设想的花瓶画出来,在花瓶的装饰上我出示了两张范画,一张是彩色的、一张是黑白的线条装饰,提示孩子们可以用到蜡笔装饰也可以直接用线条和图案进行装饰。有了之前两个环节的铺垫,孩子们在创作时还是比较顺利的,都能讲花瓶的主要几个部件画出来,在装饰上也充分发挥了自己的想象。
作品展评时,幼儿都情绪高涨,急着要把自己的作品介绍给大家。我请孩子自己介绍自己设计的花瓶,从花瓶的几个组成部分说,巩固幼儿的花瓶的认识。整个活动通过看看、说说、画画、再说说,较好地达到了目标要求。活动中也存在一些不足。我只让孩子说了自己的成功之处,活动结束后反思时想到也应该引导幼儿发现作品的不足之处,这样既可提高幼儿欣赏绘画作品的能力,又能提高幼儿绘画表现的技能。