谈谈注意力

栏目:幼儿园大班教学反思
时间:2022-01-14 15:16:55

《谈谈注意力》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

开学第一周即将结束,这周我们来聊聊家庭作业。说到家庭作业,我们能感觉孩子对于家庭作业总好像处于一种应付任务的状态中。比如有的孩子简单的题目做了,稍微难一点的就不写了;有的孩子为了早点去玩,直接乱写;有的孩子甚至边看电视边写作业……很显然,在这些不良的情形下,孩子完成的作业是没有任何质量的,和不写没有多大差别。因为孩子的注意力没有集中,脑袋没有进行思考,是一种机械模式。

为什么孩子的注意力不集中呢?

注意力是一种习惯。有的孩子习惯了边看电视边作业,习惯了等到周日晚上了,才想起做作业等等,这个习惯是谁养成的?当然是您自己宠惯的。有家长可能不明白了,我怎么可能会宠惯孩子养成坏习惯呢?是啊,我们都希望孩子有良好的习惯,只是在当时,可能会疏忽,可能会以为无大碍,可能一时的懒散等等各种原因,久而久之,慢慢地就这样了。那么现在要想重新让孩子注意力集中,确实一个个艰巨的任务。

不管如何的艰巨,我们都要面对它,对吗?因为对象是我们的可爱的亲爱的孩子。如果说孩子是我的四十分之一的话,那么就是您的全部了。如果说我喜欢这些孩子,那么您就是挚爱了。所以家长朋友,我有信心,只要我们一起携手,定能让孩子养成每一个好习惯,愉快成长。

首先我们要做一个有心的家长。比如,给孩子创设一个良好的学习环境,这个环境包含两个方面:第一是有一个专属孩子的写作业看书的地方(可以是一张桌子,也可以是一间单独的书房),这个地方当然是在自己的家里。第二是外面的影响,当孩子在写作业、看书时,千万不能自己看电视、玩电脑(实在不行可以去另一个远离孩子的地方),小孩的心理是雪亮雪亮的,他在作业看书的同时也密切关注在他周围的一切。这两点,我相信我们班的家长们都能做到。能做到吗?

 上面的第一点是基础,接下去就需要苦心了。比如,您能不能做到每天晚上陪孩子看书20分钟?就20分钟。微信上和一个优秀的家长聊天,她很担心孩子目前的阅读能力写作能力。对于这样用心的家长,我会尽力提供支持。对于认真的人,我总是很钦佩。而苦心,就是细致跟进孩子,就是认真、坚持。

亲爱的家长们,您怎么对待孩子,他就长成怎样的模样。但是,在孩子成长的关键处,还是大人自己的态度,不是您自己文化程度的多少,不是您家庭收入的多少,不是社会地位的多大,更不是您的孩子天生聪明与否,而是您有没有用心、苦心地在做!
推荐幼儿园大班教学反思
  • 幼儿园大班健康活动《健康日》教学反思
    幼儿园大班健康活动《健康日》教学反思

    在课前,我准备了形象的五官图片,以及人们在健康日所开展的各项活动图片,让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣,并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识,我组织了幼儿进行讨论,但没有完全激发他们讨论的积极性,以至于讨论时间很短,讨论得不够深刻。最后,组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画,使幼儿在向大家宣传健康日的同时,学会分工合作,从中得到愉快的体验。在整个活动过程中,我应提供给幼儿更多发言的机会,扩大幼儿的思维空间,让幼儿回答问题能够更全面。 编辑:cicy

    07-22
  • 大班科学《骨牌传动》《做风车》活动反思
    大班科学《骨牌传动》《做风车》活动反思

    活动开始就是让小朋友在玩积木的同时探索积木的排列方法。在此过程中小朋友在排列时都按照搭积木的方式排列,或是紧挨着排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有间隔的排列方式,因其在家时玩过这一游戏。请周哲皓小朋友示范后,其他的小朋友都开始模仿他进行排列。 在巡回检查时我发现周雪在排最后一块积木时,由于放的不稳而倒下去时整个一排积木就全部倒了。当时周雪很惊讶,愣在那不动了。陆续的其他的一些小朋友也出现了这一现象,有些小朋友开始抱怨了排不好。我让周雪将她在排列过程中出现的问题展现给孩子们看,并告诉他们这是传动现象。并让

    03-15
  • 案例:不起眼的栏杆——幼儿生成问题的回应
    案例:不起眼的栏杆——幼儿生成问题的回应

    背景:我们正在进行我在马路边的主题,孩子们对马路上的各种车辆,包括一些标记如红绿灯、斑马线等,都十分感兴趣。我也曾经带着孩子们一起来到马路上观察、交流,还鼓舞家长带领孩子到马路边参观了解。但孩子们依然兴趣十足,问题多多。 实录: 为了加深孩子们的印象,我又精心绘画了一幅名为十字路口的图画。画面上,行人匆匆、车水马龙。不过,在红绿灯的指示下,一切都是井然有序的。我想,这个主题活动,应该会是成功的。 可是,万万没有想到,意外的事情发生了: 当大部分孩子迎着老师的话题、围着主题、沉醉于车水马龙之间时,宏宏却指着

    05-15
  • 让孩子们来塑造日常生活中长方形的事物
    让孩子们来塑造日常生活中长方形的事物

    在上次的活动当中,孩子们已经运用报纸、硬纸板、薯片盒制作完成了房子、车子、电视机、相机、桌子、椅子等物品。所以接下来我们需要引导幼儿在已经造好的物体上贴上报纸和餐巾纸,以便于对于这些物品进行装饰与上色的活动时 做好铺垫。要把报纸和餐巾纸贴在已经塑好型的物体上看着容易,做起来却并不是那么容易。由于孩子们是第一次制作,所以在制作之前我们先引导孩子们去欣赏了大四班小朋友调制胶水、撕报纸、贴报纸、贴餐巾纸的过程,让孩子们先熟悉制作的过程,再开始制作。 通过对于大四班小朋友制作过程的欣赏,孩子们对于塑形的过程有了大

    06-10
  • 玩具分享区手记:玩具跟我回家做客
    玩具分享区手记:玩具跟我回家做客

    分享是一种乐趣。班级的玩具分享区里总是有着很多小朋友带来他们心爱的玩具,琳琅满目的玩具吸引着大家的玩乐的兴趣,于是班级的分享区里最是人丁兴旺,各种小故事也在这热闹非凡的方寸之地发生着:这几天总有孩子孩子来告状:老师我的的玩具不见了!好吧,作为老师我尝试各种找寻玩具的方法,例如:动员全班一起找!吃口气让魔术师把玩具变回来!帮助孩子一起蹲下、趴下到角角落落里找玩具等等,但不翼而飞的玩具却似失踪不见了! 今天又要开始分享活动了,我便下定决心,要来这分享区探探究竟了。一切都是正常情况直到活动块结束,我正犯疑思考,

    07-01
  • 小小友谊赛,传递正能量
    小小友谊赛,传递正能量

    案例描述:大班幼儿即将临近毕业,正进行的主题离园倒计时也正是对此阶段孩子的生动写照。在与幼儿学习探索的每一个活动中,孩子的脸上总能透露出对幼儿园、老师的依恋之情。今天的一首大班毕业诗,我改变了以往的教学形式,以分组比赛的形式调动即将毕业班孩子们的积极情绪。10分钟后在图文并茂的图谱中大家很快学会了这首诗歌,我提议以平时分组教学的1班和2班进行一场挑战赛。规则:1.朗读要声情并茂;2.队形新颖有创意;3.编排相应的动作4.赛前准备十分钟。在明白规则之后,两个组在意料之外各有两个位能干的女孩作为队长,(队长的

    07-01
  • 户外进行早锻炼实录:我们的身体真灵活
    户外进行早锻炼实录:我们的身体真灵活

    作者: 袁翔燕 活动背景:早晨,我们和孩子们一起到户外进行早锻炼。活泼好动的佳妮坐在滑板车上,两只脚朝前一点,滑板车就往前滑动了。其他孩子有的在玩彩圈,用彩圈开汽车,转到着手腕把彩圈当方向盘,大家都活动着身体。在运动后交流的时候,有的孩子说:我的脚动了,滑板车就会动了。其他孩子受了启发纷纷说:我的脚也会动。大家对身体会动哪些地方充满了好奇。 活动过程: 老师播放律动的音乐,小朋友们跟着音乐开始拍手、跺脚、扭动自己的身体。大家都全身动起来。音乐结束后,我出示了一个胖娃娃的图片,对孩子们说:宝宝们,这个胖娃娃

    07-09
  • 巧用步骤图——由班级特色活动《魔尺变手表》所想
    巧用步骤图——由班级特色活动《魔尺变手表》所想

    透过幼儿的操作,看出幼儿对于自我探索、创作非常地喜欢,乐意于积极地尝试、观察、学习。然而,每个幼儿的能力差异又是存在的。尤其对于那些初次接触魔尺的幼儿,与其他幼儿相比则心理着急,却能力上又跟不上,容易导致消极、放弃的心理。 因此,在本次活动中,为了调动这一群幼儿的探索兴趣,保障他们探索兴趣的延伸,我采用步骤图来激发幼儿自我探索学习的兴趣。本次的变化步骤图是在初次尝试时就展现出来,给予幼儿自我选择的空间自己独立尝试变和看步骤图变。这样一来,能力强的幼儿完全可以凭借自己的探索和玩魔尺的经验,结合事物本身的外形

    07-10