《关注孩子的情感：爱与被爱》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3月25日-27日，我们一行三人来到了美丽的西施故里——诸暨，参加浙江省特级教师大讲台幼教专场研讨活动。听到徐老师给了我这个机会参加这样的活动，很是期待。而且活动的组织与安排也非常井然有序，让我深深感受到了活动组织方的用心。虽然，在来去的路上也发生了一些趣事和烦恼的事情，不过，学习前的期待和学习后的快乐，早把路途的疲惫当成了趣事，一笑而过。本次活动共一天半的时间，有十二个教学活动和三个论坛、一个讲座，因为活动分为两个会场，因此，教学活动我只能聆听其中的六个。不过这个六个活动已经让我收获不少了。执教的老师都是厉害的人物，有教研员、园长、副园长，个个在展示的教学领域中有着自己的特色，也呈现了不少亮点：
关注孩子的情感——宁波市第一幼儿园李江美老师的《大班社会活动：眼里的宝贝》给予我的启发。李老师的这个社会活动是她的自创活动，关注了孩子情感教育中的感受与体验。1、把握真感受。活动中李老师回应着每一个孩子的回答，活动始终与孩子保持着良好的沟通，正是这种师生之间的畅通，使整个活动沿着情感这条路线走的很顺畅。2、慢教育。情感教育不是一个教学活动可以解决的。因此，李老师也非常的明确的指出了了情感教育要贯穿在幼儿的一日生活教育之中，包括到家庭。3、高提升。“爱与被爱”这个话题，其实并不陌生，但是，孩子往往会给予我们这样的感觉：现在孩子缺乏感恩之心。其实不然，孩子是不知道如何来表达这份爱。这个活动，李老师通过一个自编的鸟妈妈与宝贝之间的简短故事，配上简单的手势，将妈妈对孩子的“爱”进行了梳理，然后转到孩子生活中，引发孩子领悟生活中父母对自己的“爱”，还通过“搬砖头”让孩子通过亲身体验来感受这份“爱”。这也正是，这个活动中一个不错的亮点，父母工作的辛苦，就用语言来表达感受是很不够的，让孩子去体验父母的工作也不实际，那么借助“砖”这个载体，让孩子搬一块砖、两块砖……随着砖的增加，对父母工作的辛苦体验也在增加，然后，通过角色扮演孩子去分担父母的“辛苦”，进一步感受这份来自父母给予的“爱”。
生活中有很多爱的教育素材，这需要我们老师去发现，去解读，去设计适合孩子的教学活动，情感体验，你的教学活动中情感路线在哪里？孩子的体验与感受又在哪里？你关注教学活动中的情感教育了吗？通过这个活动，让我开始关注教学活动及一日活动中的情感教育。
