《区域里面新增寻姓内容》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大班孩子马上就要进入小学，因此认识自己的名字成了现在孩子们首要的认知要求。从我日常对孩子们的了解，我发现孩子们都认识自己的名字，个别孩子会写自己的名字，但是几乎所有的孩子都不认识其他小朋友的名字。为了让孩子们认识其他小朋友的名字，能够帮助老师分发书本和作业本，也为了增加孩子们的识字量，我决定在区域里面新增寻姓这个内容。我准备了每个孩子的姓名卡片，然后将每个孩子的姓都贴在一个瓶盖子上，请孩子们将瓶盖子上的姓与名字卡上的姓对应起来，为了满足不同能力孩子的需求，我是这么设计的：
1．每个名字前面都写有孩子的学号。
经过两年多的相处，每个孩子都知道了班级里所有孩子的学号，将学号写在名字前面，如此一来，孩子们都能够通过学号知道每个姓名卡上是谁的名字。
2．每个姓名中的姓全都用绿色标注，名为黑色。
通过颜色的不同，让孩子们明确哪个是姓，哪个是名，能够帮助孩子们更好的了解姓名的特征。
3．将姓都粘贴于瓶盖上，一个瓶盖一个姓。
如此一来，使姓更加立体，取放比较方便，摆放到姓名卡上有层次感。
4．瓶盖上姓的颜色也为绿色。
以颜色帮助孩子们进行了匹配，孩子们能够清楚地知道瓶盖上的字是姓，也要找姓名卡上绿色的字。
材料投放后，我发现孩子们的游戏兴趣非常浓厚，他们都能够一个个耐心地进行匹配，相信他们在匹配的过程中能够潜移默化地认识这些姓，也能慢慢地认识这些名，让识字教育在区域中潜移默化地进行。
