《大班歌唱活动“小雨点跳舞”的重新设计》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
基于对“小雨点跳舞”的思考,对活动进行重新设计。活动目标:⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律,能感知并唱准旋律的高低变化。⒉结合自己的生活经验,以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。⒊通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱,并大胆设计歌曲的不同演唱方式。
活动准备:简易图谱、纸、记号笔、音乐
活动过程:
一、倾听老师范唱,初步感受并发现歌曲特点。
⒈老师:我有一个问题,我想唱着问大家,请你仔细听。
⒉老师范唱第一段,即四句“小雨点在哪里跳舞”。
3.结合范唱提问:
⑴我问了什么?
⑵问了几次?(结合幼儿的回答,出示四个问号)
⑶问得一样吗?哪里一样?有不一样的吗?(引导幼儿发现问的内容一样,但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现,老师可以再唱一次,并有意识地用动作予以暗示。)
⑷请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。
⒋引导幼儿看图谱,再次欣赏歌曲旋律。
⒌引导幼儿倾听旋律,并在歌曲的“滴答 滴答”处用身体动作表示。(第二次要求表示出音高)
⒍幼儿学唱歌曲第一段。
二、大胆想象小雨点在哪里跳舞,并运用简笔画的方式画下来。
⒈老师:那小雨点可能会在哪里跳舞呢?(引导幼儿大胆想象)
⒉鼓励幼儿将自己的想法画下来,老师一旁清唱歌曲。
⒊鼓励幼儿看着自己的简笔画,合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。
三、多形式学唱歌曲,鼓励幼儿的自主学习。
⒈请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。(帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难)
⒉请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容,引导幼儿相互帮助,分享经验,唱出创编内容。
⒊请幼儿四人一组,根据自己的创编内容,进行歌曲的学唱和练唱。
⒋鼓励小组在集体面前大胆表演。
⒌选一组内容,集体演唱,引导幼儿讨论,关注唱得更美的方法。
四、多形式的演唱歌曲,鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。
⒈鼓励幼儿设计演唱方式,并引导幼儿尝试。
如进行领唱齐唱、小组合唱等方式,也可以对乐句进行重新编排演唱。
五、完整欣赏歌曲。
⒈老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。