《《逃家小兔》爱的捉迷藏》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在《逃家小兔》的设计上，我本来想使整个活动都在一个爱的氛围中开展，让孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中。通过教师提问的递进、有序，推进着活动的开展，但中班的孩子在故事中角色的转换，角色之间的关系上理解还不是很深刻，我努力让孩子们感受着妈妈的爱，让孩子们对妈妈爱的付出有新的感受。特别是小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的穿插，把故事推向高潮，我原想引导孩子们观察着画面的细节，感受着小兔的调皮、可爱，感受着妈妈无私的爱。但是我在回应幼儿时，欠缺了肯定和鼓励的话，致使孩子们对细节的分析不够，幼儿的回答也受到了局限。
我是在儿童中，在爱孩子中渐渐长大的，我把这个爱升华为自己的理念，把这个爱细化为自己的行为，这是李吉林老师写的一句话。从这一句话也就不难理解李老师为什么能50多年来一直在一所小学教学。，就是对教育的爱，对孩子的爱。在李老师的心目中老师的形象是崇高的，是美好的，李老师始终保持着那份童心，还有对教育的那种激情。在家有三斗粮，不当孩子王的年代里，小学教师的工作是累的，生活是清苦的，社会地位是不高的，就是这样的环
书中应彩云老师的案例给了我很大的启发。文章分为三个部分，第一部分爱使我们感通身受写的是应老师与一个有攻击性行为孩子的案例。案例中应老师感同身受地去了解孩子，当孩子出现攻击性行为时，她能理解孩子，站在理解孩子的角度与孩子进行交流，让孩子感受到平等的爱。第二部分爱让我们积极应对中，写到了应老师在活动中对孩子的不良行为是如何纠正的，虽然只是一句话，但应老师能吸取他人的经验，经过思考用积极的语言去引导孩子改
太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 周亦潘，教师和幼儿之间，维系着爱，世界上的一切也会因为爱的存在而绚丽无比。带着这种信念，我和张老师在家访中以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一个家庭，释放并传递着我们的爱。 爱的传递之：好听的声音 兴兴：情绪不稳定，喜欢不停地伴奏。妈妈护士，爸爸公司职员，因工作原因，由奶奶照顾。 兴兴妈：宝贝开学阶段有点焦虑，情绪不稳定，每天去幼儿园的路上都会反复强调要及时去接他，一进校门就伴奏，怎么办？ 老师：宝贝年龄偏小，对新环境的适应可能比较慢，出现不停地伴奏也是缺乏安全感的表现。
1、我将这枚戒指带在手上，我愿意做你的妻子。从今以后，无论是顺境或逆境，健康或疾病，我都会珍惜你、照顾你，直到天长地久，一辈子不离不弃。2、“人”相互支撑的结构，“爱”就是粘结剂。3、天地毁灭，沧海桑田，爱你不变。4、用我
孩子真的是一个神奇的事物，一瞬间可以让你火冒三丈，一瞬间也可以让你的内心变的柔软，让你去拥抱她，不忍心去责罚他。在我们班就有着这样一个孩子，他是一个非常调皮令人头大的孩子，上课的时候总是有着许许多多的小动作，你要不断的提醒他上课该做什么不做什么，这确实是令人非常的头疼。 在刚刚接触他的时候，总是让我非常的费解，总是要不断的提醒他，做什么不做什么。当你刻意的去忽略他时，他会想各种办法让你关注他。在下课的
安阳幼儿师范高等专科学校第一附属幼儿园 吕月芳， 新学期开始了，孩子经过两个月的成长各方面已有了很大的进步。吃饭时安安静静，喝水时不撒了，区角活动时不争抢玩具了，就连画画也能按一定顺序涂色。但是，活泼好动的皓皓小朋友好像与这些无关，自由自在的活动，自由自在的飞翔。 今天是孩子们最喜欢的超轻粘土活动，孩子们在老师的引导下，细致的操作着，每一个环节都尽量做到最美。但是皓皓小朋友刚开始还跟着老师用超轻粘土揉成
1、若我不喜欢你，你根本没有资格和我谈条件！2、不是我孤僻只是不愿意和人太熟，熟完后又渐行渐远的感觉真的好难受。3、我爱的人的爱人请善待我爱的人。4、不属于我的伞，我宁愿淋雨走；不属于我的心，我宁愿不要；不属于我的人，我
1、善待老人，就是善待明天的自己。2、包容点点错误，还原片片美丽。3、社区连着你我他，尊老敬老靠大家。4、日常诸事皆可等，孝敬父母不能等5、老吾老，以及人之老，可怜天下父母心。6、树欲静而风不止，子欲养而亲不待，孝敬父母不
1、春风拂面的季节，依偎在大自然的怀抱中，徜徉在泼墨山水的诗情画意中，何其洒脱，何其潇洒。春风的爱抚使“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，更使“春潮带雨晚来急。”春雨霏霏，在春风的邀请下也来参加
1、父子之情在心，而不在于血肉关系。2、父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。3、因为我们面对着的，是更多的消失和告别。4、幼稚的人和幼稚的人在一起没什么问题，成熟的人和成熟人