《当，孩子成长历程中的引路人》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
都说孩子是“直觉的科学家”。他们喜欢观察、探索、认识周围的事物，《动感天地》这一主题就引人入胜，带我们走进了探索的世界，它让孩子们自然而然地对各种各样的运动现象产生了浓厚的兴趣，他们在生活中探索着运动和力的关系，建构着自己的科学思维和科学家的梦。——《说，你见到过的轮子》
今天的活动是《没有轮子以前》，活动一开始我便抛出了问题：“你见到过轮子吗？在哪里见到的？它们有什么不一样的地方吗？”
孩子们议论纷纷，有点小紧张的宸宸结巴着说：“我，我妈妈每天会开电瓶车去上班，她的车上面有两个轮子，可以开的很快的。有，有时候妈妈空的话也会送我来上学。”
机灵的豪豪紧接着说：“对，我也见过，我们家的汽车上也有四个轮子，很大很粗的，但是这个轮子我们小朋友不能随便去玩，很危险的。”
听到豪豪的表现，我忍不住夸奖他：“真棒！你学会了观察和分析，还告诉身边的小朋友你的安全小建议。”
“但是我们可以玩溜冰鞋，我的溜冰鞋上有小小的轮子，它可以帮助我往前滑，很好玩的。”爱玩的辉辉瞬间把话题转到了他喜爱的溜冰鞋上：“你的观察能力也很强，能够联想到小朋友的运动器械上。”
“我的玩具小汽车上也有小小的轮子。”游离在外的佳佳也似乎听到了一点端倪举手说道：“还有我奶奶的三轮车上有轮子，细细圆圆的，奶奶每天送我来幼儿园都是骑三轮车的。”“佳佳也很棒！能够把轮子细细圆圆的特征都说出来了，真为你感到高兴，在接下去的课堂里希望你依然那么棒，专心听讲好吗？”我接着佳佳的话讲着。
显然，轮胎是孩子们生活中的常见物品，因为轮胎带给他们的是无穷的快乐和方便。
——《那，如果没有轮子呢？》
和孩子们一番畅谈之后便直入主题提问：“那如果我们的生活中没有轮子会怎么办？”
“啊！”几乎全班孩子大张着嘴巴，吃惊的看着我。
“怎么可能没有轮子啊。”“那我们的生活会变得好苦。”
“我知道，爸爸说过他们以前只有靠走路去上学，都没有自行车，只有船。”随着孩子们吃惊的表情以及内心强烈的好奇心，我用沉重的语气吸引着孩子：“在很久很久以前，我们的科技还没有像现在一样发达，所有的人都只能是靠双脚，双手来工作的，还有···”我边说边打开了图片：人们用木棍架在石砖上；用绳子和木头绑在自己身上拉着货物；还做了一顶木头轿子抬着国王；最后是用马来拉着货物走。倾听完故事之后，我非常佩服我们大四班孩子的专注能力，大班的孩子能够认真的观察图片，并能够结合图片内容进行着完整的讲述图片内容。
蕾蕾说：“我觉得以前的人们都辛苦，他们用自己的身体在工作。”
瑶瑶说：“以前的人很聪明，他们能想各种办法，原来还可以这样来搬呀。”
宸宸也接着说：“我看到了他们把砖头放在了木棍上可以滚，我觉得和我们的轮子很像，都是向前滚的，可能没有他们的好办法，也没有我们的轮子了。”此刻的我抓住了宸宝贝日常中喜欢看书，同时科普知识非常厉害的点分析道：“是啊，我们的宸宸平常在看书的时候能够仔细观察，开动他的小脑袋，给他点赞。”在积极的鼓励和表扬下孩子们纷纷说着自己对没有轮子的生活的想象，一旁的佳佳又举起了小手说：“如果没有轮子，那奶奶怎么骑三轮车啊，奶奶每天都会骑三轮车送我来幼儿园，没有轮子我只能和奶奶走过来，到学校要很久很久，不能学到新知识了。”时常调皮捣蛋的佳佳在今天得到了我的超级好评与表扬。
——《嗯，你是老师的好孩子》
的确，佳佳是我们班倍受关注的孩子，因为他总是很调皮，却又很会扮鬼脸来自娱自乐。他的行为让我们感到头痛，但却又一次次的给我们带来小小的惊喜。也许有人认为他的回答是很平常的，可是我却认为他的回答非常棒。因为这个调皮的孩子是如此关注着他自己的生活。课后我故意走向孩子：“佳佳，今天怎么会想到奶奶的三轮车轮子?”“因为奶奶已经很老了，每天很辛苦要送我来学校，而且踩三轮车也很累，我都不会踩，嘻嘻。”看着孩子天真烂漫的笑容，心想调皮是孩子的天性，假使孩子没了这份纯真的天性，可能也不会那么快乐。“老师很喜欢今天的你，你呀，能够把你看到的三轮车的轮子介绍给大家，让大家知道三轮车有细细圆圆的轮子，老师要表扬你；第二个老师喜欢作为大班的哥哥的佳佳能够记得奶奶的好，奶奶为你付出的辛苦，相信你一定是个孝顺的好孩子对吗？”孩子微笑着点头。
【后记】
大班下学期的孩子有了自我独立思考的能力，我们在针对孩子评价的同时也要去切身感受孩子所处的环境，怀着关爱的感情，给幼儿带去可以滋润他们心田的评价，引着孩子在漫长的道路长行走，真正的做到用全身心的信念去迎接属于他们的未来。
