《大班语言活动《我爸爸》后再研讨》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
目标——仔细观察画面,理解绘本内容,用语言进行表达。感受绘本中浓浓的父子之情。能讲述自己眼中的爸爸,知道爸爸爱自己,自己也爱爸爸。众:目标1有些空洞
王:整个活动层次很清楚,导入比较好,从爸爸的格子布睡衣引出,很亲切。
王:在了解爸爸搞笑的爸爸后,应该进行完整欣赏,然后再问孩子是怎样的爸爸。
冰:还有最后2句话,我爱你,我也爱你。
王:大班的幼儿能否迁移“像……一样”句型夸夸你的爸爸。回应:想赛车手,不太贴切,可以说:坐爸爸的车你一定感到很安全。
冰:开头我是先讲我的爸爸,结合父亲节,在每个环节流程中都让孩子结合自己的爸爸模仿讲述表达。
芳:如果在前半段的语言再精致些,孩子的语言可能会更加优美。孩子的表达应该可以更加优美些。
王:在孩子表达的过程中,可让孩子先说说,我的爸爸很……,像什么一样怎样,提炼一下。
冰:当孩子不能理解的时候,我们应该怎么办,比如像大野狼如果不认字孩子很难理解。
徐:如果在前期的时候给孩子浏览这本书,在这基础上开展集体活动,会让孩子的表达更有效,这本书除了格子睡衣,还有一个细节“太阳”,这样的细节表示什么,也可让孩子体会。看过新加幼儿园男老师在上课时,很注重细节,如穿着睡衣和拖鞋轻轻松松地在跑步比赛中获胜。
静:男高音歌唱家的名字还是要给孩子介绍一下。
沙:目标1:观察画面,理解绘本中了不起爸爸的形象,并进行表达。