《5月笔记：开心农场》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：小晞今天是“开心农场”的老板，他进区后看了看桌上的一些材料，对另一位老板小然说：“你先去种菜吧，我把盒子洗洗……”于是，小然开始默默地种菜捉虫……全程没有和谁进行言语交流。小晞则去把牌子翻到“暂停营业”，接着把材料摆放好，把装菜的盒子仔细地洗干净摆放好。店外等着好多小顾客，有的小顾客在大叫“快点吧，我要买点菜……”“你们排好队等一等，马上就好了”最后把牌子翻到“开心农场”开始营业了。一位顾客说：“老板，我要买点青菜。”“好的，你等一下，我去拔菜……”小晞去田里拔了一棵青菜然后对小顾客说：“我帮你洗一洗吧。”他拧开红色的龙头，说：“太烫了，还是冷点吧”说完又拧开了绿色的笼头。“洗好了，我帮你包装一下”。在用橡皮筋裹住包装盒时几次都没成功，他停了一下，又换了个包装盒还是没成功，他对小顾客说：“你帮我拿好盒子”小顾客拿着盒子，小晞撑开橡皮筋轻松地将橡皮筋裹在了包装盒上……有顾客过来钓鱼，钓好鱼后小晞对他们说：“你们可以去烧火锅吃还可以去烧烤啊！” “没有烧烤的呀”“那怎么办呢？我也不知道了……”
行为分析：小晞角色意识较强，开始有明确的分工；游戏中语言逐渐增多，语言能够为他的动作服务；游戏中能够动动脑筋想办法解决遇到的小问题。
支持策略：
⒈与幼儿讨论，根据幼儿的经验增设“烧烤”这一情节。
⒉发动幼儿去收集一些烧烤需要的材料。
⒊对于一些交往较少的孩子（倪歆然）老师可以顾客的身份与之交流。
