课程故事:有趣的彩绘脸

栏目:幼儿园托班区域教案
时间:2017-11-07 10:46:44

《课程故事:有趣的彩绘脸》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

顾佳静,又到了一周一次的课程活动了,今天我们将进行有趣的彩绘脸谱。在开展这个活动之前,我们已经在顾老师的带领下先在绘画纸上彩绘了京剧脸谱,又在买来的面具上画了脸谱,这一次我们就要在我的好朋友脸上进行这个游戏啦!活动开始前,我偷偷地问你们:“你会怕脏吗?”“不会,脏了可以用毛巾擦的。”“我可以带上毛巾和洗面奶。”你们一个个不怕脏,十分期待这次的活动。

活动开始了,老师先出示了几个彩绘脸的照片,孩子们发现,彩绘脸都是左右对称的,你们也渐渐地发现了这个特点。我们可以在桌上画,可以在地上画,还可以在椅子上做着画,你们选择了自己想要的方式,拿了水桶、颜料和笔,最重要的是找到了自己的好朋友,开启了彩绘脸之旅……活动中,我发现每个孩子的脸上都流露这笑脸,“我先帮你画吧,然后你再帮我画,好吗?”“可以呀!”老师来到妹妹和雅然身边,“你们是谁先帮谁画呢?”雅然轻轻地说:“她先帮我画。”看着你们有商有量地,感觉你们真的是长大了!“咦?高宁,你怎么是自己画呢?”“刚刚宇宇帮我画了,我觉得他画的这里没有对称,我想自己把它补完整。”

看着镜子中自己漂亮的妆容,让我们感受到了你们十分满意小伙伴的成果,也很喜欢这样的活动。这让老师也觉得这个活动很成功!
推荐幼儿园托班区域教案
  • 尊重、沟通、共勉——小班家长会发言稿
    尊重、沟通、共勉——小班家长会发言稿

    尊敬的各位家长: 你们好!非常感谢大家在百忙之中抽时间坐在这里,今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子。如何把我们的孩子培养成才?我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答,那就是家园共育。这也是今天我们请各位家长来此聚会的目的。今天我们主要来谈谈以下几个方面的内容。 一、班况分析: 本班幼儿共有35人,其中男生16人,

    06-22
  • 小小班教学活动设计——想妈妈
    小小班教学活动设计——想妈妈

    设计者:沁一夏 主要领域 语言 活动目标 相关领域 社会 l 根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。 l 通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式 集体 课时安排 一课时,10分钟 重点难点 l 重点:学会念儿歌。 l 难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。 活动准备 l 经验准备:学过打电话的游戏。 l 物质准备:玩具电话机,积木,挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。(3分钟) 教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏打电话。二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟) 1、 这上面有谁啊?

    07-20
  • 创编游戏《神奇的笔杆》
    创编游戏《神奇的笔杆》

    游戏名称: 神 奇 的 笔 杆 适合年龄:4-6岁 游戏目标:1、认识1和许多,比较数的多少,理解数的形成,数的组成。 2、锻炼幼儿手指灵活 性和准确性,发展幼儿的思维能力,想象力和创造力。 3、培养幼儿的环保意识。 游戏准备: 发动幼儿收集废旧笔杆。 游戏玩法: 玩法1、每两名幼儿一组,发给他们一定数量的笔杆,用石头、剪刀、布决出谁先出,出多少。由先出的那名幼儿将双方的笔杆集中 在一起,放在桌面上,用手中的一支笔杆在每两支笔杆中间划一条线,然后将线两旁的笔杆一支一支剔出去,不碰到其它笔杆,剔出去的笔杆就

    07-20
  • 你是一个做事情认真的孩子
    你是一个做事情认真的孩子

    今天的小厨房里我们要做香香的桂花圆子,我们一起学习了怎么搓圆子后你开始挽起袖子工作。一坐下来,你就从面团里捏出了一小块,放在手心里开始搓,边上的欣妍说:要先搓成长长的。陈瑞萱也说:对呀,老师说了要变边长长的。你继续手上的动作,两只手掌心相对,来回不停的搓:我做圆圆的汤圆。不一会,你手上就多出了一颗圆圆的圆子,你们看,我做好了。你笑着说。你把搓好的圆子小心的放在盘子里,然后又捏起了新的面团,开始继续搓,我要做很多很多。你用了之前的方法,两只小手不停来回搓,把圆子搓圆了,陈瑞萱说:你做的圆子太小啦,你看我的。

    01-15
  • 有趣的区域活动:打电话
    有趣的区域活动:打电话

    有趣的区域活动开始了,我们一起来做游戏,郭泽楷第一个进入娃娃家,只见娃娃家空无一人,于是他拿起方桌上的电话:喂,是陈逸洋吗?快来娃娃家,我们一起做饭。 陈逸洋听到郭泽楷说的,选择了娃娃家,他们在一起商量着:我们做好吃的请陈老师来我们家做客,好不好?好,我来打电话给陈老师。郭泽楷提议道。 郭泽楷拿起电话:喂,是陈老师吗?喂,你好,你是谁?我是郭泽楷,陈老师你在家吗?是郭泽楷啊,我不在家。那你在幼儿园吗?我在幼儿园。你在教室吗?我在教室,你有事吗?我们在做中午饭,等下请你吃饭。好,我想吃红烧鱼,有吗?我马上做

    11-28
  • 观察记录:制作多彩的花生
    观察记录:制作多彩的花生

    幼儿活动情况记录:老师,你看我的花生是红色的外衣,剥掉外衣就是白白的里面。某某说。可我怎么剥不开。你看这里有条线。某某指着花生壳中间的缝,说:你要剥这里的呀。婷婷用力剥了一下,就发现花生米碎了,露出白白的骨肉。老师,这么多的花生米都剥出来了,花生壳怎么办呢?婷婷问。我们把它们放在美术区里等下涂颜料吧,好吗?某某的建议引起了大家的共鸣,婷婷马上去拿来了一个白色的盒子,把花生壳装进去,放在自己熟悉的材料架子上。 行为分析: 案例中的某某是个细心的孩子,他对于周围事物的观察有一定的观察能力,同时也对新鲜的事物感

    12-22
  • 泥工活动课随笔:棒棒糖
    泥工活动课随笔:棒棒糖

    今天是一节泥工活动课,目标是让幼儿学会制作棒棒糖,锻炼幼儿的小手肌肉,启发幼儿快乐自己动手制作的情感! 首先,我从你喜欢吃什么味道的糖这一话题入手,鼓励幼儿大胆的用语言完整表述自己的想法。幼儿果真很喜欢吃糖,纷纷举手告诉我自己喜欢的味道,在我的引导和鼓励下,大数幼儿都能说我喜欢吃xx味的糖。这一环节达到了让幼儿敢说、想说、愿说的目的。 接着就是很平淡的课程模式,教师示范、幼儿观察、幼儿动手操作、教师巡视指导,眼见大多孩子都完成了作品在那不知所措,有的甚至开始乱扯他的作品了。孩子不再热衷于自己的作品,教师也

    01-27
  • 角色游戏小记:新开茶馆
    角色游戏小记:新开茶馆

    今天,小朋友们新开了茶馆,茶馆刚开张,吸引了很多顾客。老板无奈对小朋友说:茶馆还在装修,等装修好了你们再来。于是老板萱萱开始装修了。过了一会儿,萱萱招收了一名服务员熙熙和她一起装修茶馆。萱萱看到熙熙坐在圆桌边上,马上对熙熙说:那里不是我们工作的地方,那里是客人喝茶的桌子。熙熙听了马上和萱萱一起搬到操作台上。接着萱萱和熙熙两人将茶叶罐搬到操作台,还利用了不同颜色的皱纹纸制做茶叶。不同类型的茶叶颜色、形状也是不同的。只见他们一会儿拿起粉色皱纹纸撕下来搓成团,这是玫瑰茶;一会儿又将绿色的皱纹纸撕下来搓成细条,这

    01-31