《泥工活动课随笔：棒棒糖》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天是一节泥工活动课，目标是让幼儿学会制作“棒棒糖”，锻炼幼儿的小手肌肉，启发幼儿快乐自己动手制作的情感！首先，我从“你喜欢吃什么味道的糖”这一话题入手，鼓励幼儿大胆的用语言完整表述自己的想法。幼儿果真很喜欢吃糖，纷纷举手告诉我“自己喜欢的味道”，在我的引导和鼓励下，大数幼儿都能说“我喜欢吃xx味的糖”。这一环节达到了让幼儿敢说、想说、愿说的目的。
接着就是很平淡的课程模式，教师示范、幼儿观察、幼儿动手操作、教师巡视指导，眼见大多孩子都完成了作品在那不知所措，有的甚至开始乱扯他的作品了。孩子不再热衷于自己的作品，教师也无暇关注到全体幼儿，课堂开始变得死气沉沉，毫无生气可言。
这可怎么办好呢？我忽然看到后面的娃娃家，我灵机一动，何不这时让孩子“吆喝”起来呢？我立刻组织了幼儿纪律，讲明了自己的要求：现在你就是卖棒棒糖的老板，想想你的棒棒糖是什么味道的？多少钱一块？看看谁的叫喊声最好听，把老师这个小馋猫给吸引过去，那你就成功了！
孩子们听了我的话，都哈哈笑了，但是却没有动起来，于是我就先“下手为强”，我走到笑的最开心的“琪琪”面前，蹲下来跟他交流说：“琪琪，你的棒棒糖看起来好好吃哦，能告诉我是什么味道的吗？”这下所有的孩子目光都转移到了我们俩身上，琪琪大方的说：“我的是西瓜口味的。”“哇，多少钱一个啊？”“两块钱。”“好贵哦，能便宜点卖给我吗？”“好的。”于是我“付了钱”从琪琪那买了一个西瓜口味的棒棒糖，幷把他的作品放在前面给大家欣赏了下。
看见琪琪高兴的表情，孩子们一下子热情上涨了。开始吆喝起来，草莓味的、巧克力味的、桃子味的……眼见孩子们都进入了状态，我也适当的请了几个幼儿当小顾客一起去买棒棒糖，并且适时的让孩子在吆喝中加入“我的棒棒糖好看的，我的棒棒糖最甜了……”语句来吸引顾客，甚至最后有孩子说出了“我的棒棒糖又酸又甜，快来买哦！”的话语。
看着孩子们那高兴地表情，还有的孩子为了卖出棒棒糖，都跑过来拉住顾客的衣角，我不由得笑了，也真真实实感受到了孩子们的快乐！
现在看着孩子们睡觉的样子，想想上午他们的表现，让我觉得课堂并不一定要按照你事先设计的教案去实施，因为在课堂中我们会经常碰到一些始料未及的“状况”，怎么样让你的课堂活起来，甚至“HIGH”起来，这不仅考验我们教师的基本功素养，也师给我们敲响了警钟！只有教师善于学习、勤于反思、学会总结，才会真正驾驭课堂，才会真正把课堂的主动权交予孩子，让孩子在课堂活动中学到更多、更全的知识，这样孩子才会是一个具有“时代”精神的人！
