《在角色扮演小司机的过程中知道遵守交通规则》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动背景： 车，是我们日常的交通工具。无论是来幼儿园还是外出游玩，孩子们总是能接触到各种各样的车子，因此车子很容易吸引孩子的目光。因此，结合我们本月刚开展的《小司机》主题，我设计了本次的活动，使孩子在角色扮演小司机的过程中，知道开车要遵守交通规则，并通过停车这一情景，让他们尝试比较车的大小，从而积累初步的分类经验。活动实录：
在我提完要求：将大车子停在大的停车场，小车子停在小的停车场后，孩子们的操作正式开始。
晨晨是班级中动手能力比较强的一个孩子，所以在他尝试的时候，我没有像对别的小朋友一样一步一步引导。
过了一会儿，我正在纠正另一个小朋友时，晨晨他们那桌传来了声音。静怡说：“老师，他没有按照你的要求来排！”欣悦也附和到：“他在乱放！”晨晨涨红了脸，大声说：“不是的！我有好好排的！一边说，他一边把已经排好的作品给我看。于是我认真看了晨晨的排法。他将汽车分为两组，红色的车放在了一起，蓝色的车放在了一起
分析与思考：
在我们的活动中，我们需要培养和保护孩子的想象力和自主创作的能力与意愿。那么孩子想象力就是要打破原有要求的束缚。但是我们在设计活动、准备材料的时候所关注的依旧是孩子会不会按照我们的设计意图来进行操作，孩子因此产生的兴趣都是带着强制性的。我们在材料或者说范例的准备上很少考虑孩子的意愿——孩子到底会想怎么来使用材料。
事实上在活动中按照孩子的方式或者像孩子那样去使用材料是我们了解孩子的重要方式，只有我们做到了这一点，我们才能够真正了解孩子为什么要这么做，这么做的真正意义是什么。而不是凭借自己的经验武断的认为孩子的一些“创新”就是不对的。我们教师是应该体会一下孩子的心情——从孩子的角度去看、去想、去做、去评价、去取舍。
