《活动记录:挑战青蛙跳》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情况记录:陈陈选择了玩具青蛙跳,还邀请了紫瑶和她一起玩,两人的脚步始终有快有慢,青蛙跳被迫停了好几次,紫瑶走下来去寻找别的玩具。这时,宇豪走过来,和陈陈开始走起来,一开始他们也停了好几次,陈陈说“哎呀,老师说要商量好先走哪只脚的,我们先走左脚吧。”于是他们喊着口令“左右左右”练习了几次以后,就比较熟练了。行为分析:青蛙跳这类玩具需要孩子较好的合作协调能力,大班的孩子是有能力玩这个器材的,但是对于技能要求高的器材孩子们普遍兴趣不高,一旦出现了若干次的失败,他们比较容易去选择别的器材。就像紫瑶一样,就去选择别的游戏了。而第二次游戏时,宇豪和陈陈是按照口令来协调一致地往前走,因此会比较容易成功,孩子们玩得也越来越熟练。
后续支持:青蛙跳对孩子的坚持性要求较高,因此教师可以在操场上设定起始线和终点线,引发幼儿小组竞赛,并给优胜者提供一些奖励,如小贴纸,这样孩子就能有效提高孩子的坚持性。