，也不要漏数。几个点，就来拿几朵花回去。
　　　3.再请一个小朋友来掷骰子，请所有小朋友扮演小熊，帮妈妈买花朵。（骰到几个点，就拿几片雪花片放在篮子里）
　　　4.幼儿操作，教师巡回检查幼儿拿的鲜花数量是否正确。
　　　师：“你拿的数量对不对？一起数数看。”
　　（三）请幼儿根据数字送相应数量的鲜花。
　　　1.帮助幼儿认识数字6.
　　　2.师：“帮小熊买完了花，那你自己想不想也送给你的妈妈一些花呢？”
　　 3.提出操作要求
　　　在你们的椅子底下，有一个贴了数字标记的篮子，数字是几，你就帮妈妈准备几朵花，放在这个贴有标记的篮子里好吗？
　　　①．拿一朵，数一朵，不要多拿或少拿
　　　②．拿完后回到中间和你的好朋友说一说，你拿了几朵花？看看他拿了几朵花。
　　　4.幼儿操作(幼儿教育m.smTxjs.com)，教师巡回指导检查
　　　5.检查幼儿拿的数量
　　　①．你拿的是数字几呢？
　　　②．花朵数量对吗？这里面有几朵红花？几朵黄花？
　　　6.师：“你还能想到送给妈妈什么别的礼物？”
　　　
　　　教学设计：
　　　优点：教学活动的游戏化和情境性，能充分调动小班幼儿的情感力量，萌发和强化他们的兴趣。在设计数学活动时，应选择贴近幼儿生活及他们感兴趣的素材。因此，我选择了“小兔送鲜花给妈妈”的内容，以小动物为主角，帮忙给妈妈送鲜花为线索展开活动，最后，正逢迎来“3.8妇女节”，通过给自己的妈妈送鲜花的情境，调动幼儿学习的主体性和主动性，萌发爱妈妈的情感。在玩玩、做做中学习通过点数说出6以内的物体的数量，以及根据所出示物体的数量从一堆物体中拿出数量相等的物体。本次活动我分为三个大环节：第一环节：通过“小兔送鲜花” 的情境，学习点数数字6，重点让孩子学习能用手逐一指点物体，同时又有顺序地逐个说出数词的点数方法。第二环节：创设“小熊送花”的情景，请幼儿根据骰子上的点数拿数量相同的鲜花。第三环节：给自己的妈妈送鲜花