《写在野猫的城市教学后（一）》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为一个语言活动，最主要的是让幼儿有讲述的积极性，能主动的讲述自己的观点。所以在今天的执教中，我设计的开放式提问较多，如：城市到底什么样的呢？我们的家乡美在哪里呢？等，都能给予幼儿较多的表述机会，整个教学中，孩子们的讲述积极性较高。但是我也发现了不足：围绕故事内容的提问较少，所以幼儿对故事内容的理解不是很透彻。当我抛出“小动物为什么不喜欢野猫的城市”提问后，粒粒回答说“小鼹鼠觉得城市很破烂，都没有修好，所以他不喜欢野猫的城市。”（其实幼儿误解了“没羞的地方”他们认为是“没有修的地方）。当我听到这个回答后，我没有指出幼儿的回答不准确，我怕局限了幼儿的想象力，没有想到后面的小朋友会沿着粒粒这个“没修的城市”思路走下去。又一个孩子的回答中出现了“城市里的房子都破的，需要找人修理”，在这个时候，我才想扭转幼儿的思维“小鼹鼠看到动物上厕所的时候边上有那么多人看，他们觉得很难为情。所以小鼹鼠说的没羞的地方，是指城里的人都不知道难为情。”除了对这句重点句的理解外，我对另两句“城市是个很痒的地方，城市是个很疼的地方”的处理都过于轻淡，只是在幼儿的回答后一笔带过。因为当时我一直坚持着自己在设计时的观点：现在回想起来，如果能以对白的形式让幼儿模仿下这几句重点句，对幼儿理解故事会更有帮助。
写在野猫的城市教学后（一）
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写在野猫的城市教学后（一）
栏目：幼儿园中班教学反思
时间：2014-10-11 17:24:42
文章：由 三千 分享
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