《诗歌教学《听》课后反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在《诗歌》的欣赏活动中，孩子们更多的是只能感受诗句表面的东西，那就需要我们给孩子们提供更加形象化的情景，让孩子们感觉身临其境，因此我将诗歌的内容形象化，将跳舞的小草、开放的花朵用绘画的形式一一展现在孩子们眼前，这样会充分调动起他们的感官来感受诗歌。在活动开始我就直接进入主题，孩子们在图片和背景音乐的引导下很快的投入了进来。为了让孩子更好的理解诗歌，我将诗歌的内容形象化。比如：“闭上眼睛”我就画上一双闭着的眼睛；“听”我就用一只耳朵表示……这样不仅能让孩子理解诗歌还能让孩子们很快的牢记诗歌的内容。
在创编的环节，孩子们一时之间不知如何反应。这时我让孩子们先想像一下秋天的季节特征：树叶飘落、小草枯萎、果树飘香……通过这些季节特征孩子们很快的创编出了很多优美的诗句：听树叶飘落的声音、听秋风吹过的声音、听小草沙沙的告别声……孩子们在音乐和教师营造的氛围中也变得很有诗意，孩子回答问题的声音是轻柔的，创编的诗歌是富有诗意的。
附幼儿创编的诗歌：
听
闭上眼睛，
听秋风吹过的声音。
闭上眼睛，
听树叶飘落的声音。
闭上眼睛，
听小草沙沙的告别声。
