地域活动《周村大街》活动反思

栏目:幼儿园中班教学反思
时间:2020-05-25 16:02:13

《地域活动《周村大街》活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天进行的地域活动《周村大街》,这个月的地域美术主题是:名胜古迹。因此,我们设定了这节课。所需要的美术材料:黑色卡纸、红色太空泥、黄粉绿黄颜料。

  活动开始让孩子们浏览周村古街的图片,孩子们看完之后,都禁不住想要去古街逛逛,这是因为:古街建筑特殊,还有周村大烧饼,夜晚的古街更美丽。

  活动开始了,首先让孩子观看我的范画,激发孩子兴趣。在讲述一遍作画步骤,着重讲授胶棒和棉棒在本次活动中的用途,使用胶棒粘贴孩子有先前经验,棉棒蘸颜料作画的技能孩子也能掌握。活动开始粘贴古街图片时,有个别孩子粘贴的不是很牢固,我又进行个别指导。活动中利用红色太空泥制作红灯笼时,有的孩子制作的灯笼有些小,孩子贴灯笼时布局不是很好,老师也要随时指导。最后棉棒蘸颜料画烟花时,有的孩子画的很仔细,有的孩子乱蘸颜料,活动规则需要随时提醒。活动介绍欣赏作品时,让孩子们了解板刷甩画的作画形式。

  活动过程中的不足:孩子们在欣赏同伴的作品时,有的孩子把同伴作品破坏了,以后要嘱托好;还有一个孩子不参与活动,说颜料很脏,还需要找到引导方法。
推荐幼儿园中班教学反思
  • 早期阅读《大口袋》课后反思
    早期阅读《大口袋》课后反思

    早期阅读《大口袋》它以大口袋为线索,引出了一个充满机智与趣味的故事,比较适合小班年龄段的孩子。早期阅读《大口袋》讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下,最终逃脱危险的经过。 活动中,我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣,借助课件引导孩子欣赏画面,学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子们体会图画书中角色的心理特点,通过引导孩子学习观察,学习阅读,从而真正爱上阅读。 开始部分我借助课件先出示了一只开心的小兔,并引导孩子与小兔打招呼,与小兔成为好朋友。孩子们都很有礼貌的跟小兔打招呼问好,并成为

    06-21
  • 《大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹》课后反思
    《大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹》课后反思

    大蒜、葱、韭菜是孩子们生活中比较熟悉的,但是容易混淆的几种蔬菜。为了让孩子们更好的掌握、认识,并区分它们,我们设计了中班科学活动《大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹》,活动主要是让孩子们在分菜的过程中进行分类比较,并通过观察,发现大蒜、葱和韭菜的不同特征。 我一直以为科学活动只要提供足够的材料,孩子们在简单的提示下就可以进行操作了,通过这个活动我感觉自己的这一想法是错误的,特别是在人数众多的班级里,进行科学活动,不但要有充足的材料还要精确合理的引导,这非常重要,不然就会很乱。像本次活动开始时,我就创造机会让孩子们

    06-21
  • 水粉画《纸杯DIY》教学反思
    水粉画《纸杯DIY》教学反思

    水粉画是蔚斗分园的老课题,虽然此课题已经尝试多年,但是还有很多地方需要完善和改进的地方,本学期我们结合园科研计划要求将进一步对幼儿水粉画教学进行深层次的实践。今天是我的第一节水粉画《纸杯DIY》活动,为了能够收到较好的效果,我看了原教案的要求,结合本班幼儿的实际情况开展教学。现将反思如下: 幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。学习用简单的二方连续图案来装饰,首先我考

    06-21
  • 语言活动《彩色兔》反思
    语言活动《彩色兔》反思

    《新纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达的能力和思维能力。中四班的小朋友语言发展很好,基本上能用较完成的语言表达自己的想法,对故事比较感兴趣。他们能根据故事的情节发挥想法进行猜测。 在本次活动中,我采用设置悬念,自主阅读等相结合的方式。为幼儿搭建了想说,敢说的平台,让幼儿在猜猜,讲讲中理解故事内容。进而促进幼儿的语言表达能力的提高。 首先我通过设置悬念四只小兔长得一模一

    06-21
  • 大自然是最好的老师——"可爱的树朋友"教学反思
    大自然是最好的老师——"可爱的树朋友"教学反思

    随着春暖花开,我们进入了《大树和小花》的主题活动,这个主题活动和树结下了好朋友,第一周基本上都是参观树、了解树、模仿树和制作树等,今天我就带着孩子们走到了户外,去找可爱的树朋友。我发动幼儿用眼睛、手、鼻子等身体器官,通过多种方式比较,去感知、感觉、感受不同的树,并通过语言提示他们,去发现问题,不断地问:你们知道为什么会这样吗?从而引发幼儿的思维。现场的参观气氛非常活跃,孩子们也随着我的指导,体验得非常深刻。回园后,在组织谈话中,幼儿给了我意想不到的答案。当我问:你闻到了树叶什么味道?回答我的是牛奶的味道!

    06-21
  • 中班语言《乌龟怪脾气》活动反思
    中班语言《乌龟怪脾气》活动反思

    如今,班内性格各异的孩子不乏人数,在生活中不愿开口不善交流,这样的孩子朋友少,适应环境的能力差,当他们遇到困难和挫折时,不会主动地与他人诉说,寻找他人的帮助,使问题不能及时、很好地得到解决。儿歌《乌龟怪脾气》是主题活动《我对你说》中的一个语言活动,让幼儿在愉快的指偶操作中,在情景表演与角色游戏中自主地感悟说话的重要性,从而使幼儿的口语听说能力,与人交往的能力得到提高。 《纲要》指出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。活动中,我根据幼儿具体形象思

    06-21
  • 一次美术活动的思考
    一次美术活动的思考

    由于天气原因,原定的户外活动改为室内活动绘画:漂亮妈妈。这是第二次画妈妈,在原来第一次用线条单纯勾画妈妈头像的基础上,我请班内的小朋友为画面尝试着主体色和着背景色。 在幼儿的绘画过程中,我发现幼儿为画面主体选择颜色较容易,一下子就选择好了,但对于背景色 的选择很多幼儿迟迟难以下手 。该怎样为画面选色?怎样做到主体与背景的和谐?怎样着色画面效果会更好?当然老师该怎样引导小朋友为画面选择合适的颜色?怎样着色才是小朋友们所认可的、漂亮的、画面效果好的?一系列的问题刹那充溢着我的脑海。冷静下来,我觉得后面这个问题

    06-21
  • 中班艺术活动画梦想反思:不压抑孩子的创作思路
    中班艺术活动画梦想反思:不压抑孩子的创作思路

    今天第二节课是艺术活动画梦想,照例让孩子们把画布摊好,每组的水彩笔和蜡笔都拿好,孩子们都兴奋的问我:今天要画画了啊,画什么呢?看孩子们一副很想知道的样子,我也不买关子了,画你们自己的梦想哦!接着我问孩子们,梦想是什么?孩子们七嘴八舌,说出的意思大致都是说长大后的理想。我又通过举例子向他们说明梦想又分为能实现和不能实现、远期的和近期的梦想,如长大后想当老师,那么通过你的努力是可以实现的,如果你长大了想成为超人,那么这个梦想估计是不能实现的今天我们的任务就是把你的梦想给画出来我话音刚落,丽丽就向我发问了:梦想

    06-21