《饲养角随笔：蚕宝宝结茧啦》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我班的动物饲养角里有一些可爱的蚕宝宝，由于孩子们很少看见过蚕宝宝，因此，他们感觉特别好奇，一有空的时间，就围着蚕宝宝边观察，边讨论，每天早晨，由宋新春负责给蚕宝宝喂食，经过一段时间的喂养，他们发现，随着蚕宝宝身体一天一天的长大，它的食量就越大，每天要吃很多的桑叶，由开始的一条条黑色小虫，变成了一条条大大的，白白的蚕宝宝，看着蚕宝宝的长大，孩子们在讨论中猜测着它长大的样子，有的说：“会变成大青虫”，有的说：“可能要变成飞虫”，……孩子们每天仔细观察着蚕宝宝的变化，一天下午，小朋友正在吃点心，邓恩杰叫喊起来，你们快来看，少了两只蚕宝宝，听到他的叫喊，几个小朋友连忙赶过去看，咦，真的少了两只，到哪里去了呢？正当孩子发现疑问时，胡嘉怡小朋友发现了一个秘密，原来盒子的边缘上有两个白茧，孩子们端着盒子让我看这是什么？于是，我进行了蚕宝宝如何结茧的随机教育，接下来的两天，孩子们更加细心的观察蚕宝宝的吐丝情况，是怎样结成一个个圆圆的蚕茧。蚕茧结好了，但孩子的疑问还没结束，有的说：“这蚕茧里还是虫吗？”有的说：“可能一个壳了”，……听到他们的疑问，于是我用剪刀剪开了一只蚕茧，孩子们惊讶地发现蚕茧里的蚕已完全变了样：头和脚都不见了，身体缩得又短又肥，颜色也变成了土黄色、栗色，原来软绵绵的身体变硬了，最后得出结论，那就是蚕蛹。再过了一星期左右，蚕蛹变成了蚕蛾，然后蚕蛾从蚕茧里钻了出来，没过多久，蚕蛾散完蚕卵后就自然死去，经过一系列的养殖、观察、讨论活动，它为揭开孩子们心中的迷惑创造了实践的条件和机会，让孩子们亲身经历养殖动物过程，在亲手养一养，亲眼看一看，亲自感受蚕宝宝成长的全过程，在这一过程中，孩子们不仅学会了观察，学会了探索，掌握了更多的知识内容。
饲养角随笔：蚕宝宝结茧啦
网站导航
饲养角随笔：蚕宝宝结茧啦
栏目：幼儿园中班区域活动
时间：2015-10-10 09:30:35
推荐幼儿园中班区域活动
-
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录区域研讨记录：区域介绍 主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区 提供材料： 美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒） 3、彩纸、废旧挂历纸等。4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图 科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。记录卡 语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机） 装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。2、不同颜色的方向箭头牌（4张） 益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个
06-21 -
漂亮的帽子（区域记录）背景描述：手工活动中，请孩子们用报纸制作了帽子，并且进行了装饰，孩子们都制作得很好，而且意犹未尽，因此就将这些材料添置了在手工区。情境描述：本次区域活动选择手工区的孩子特别多，教师为了不抹杀孩子的兴趣，没有限制手工区的人数，因此有16个孩子进入了手工区。一进入手工区，我就发现所有的孩子都先拿了一张报纸开始捣弄起来，猜想他们是要做帽子。果然，没过多久，一顶顶帽子新鲜出炉了，而且形状各异呢！接着我就发现他们开始装饰起帽子来，有的小朋友选择了彩带，有的小朋友选择了彩纸，有的小朋友选择了蜡笔，他们一个个忙碌起来。
06-21 -
区域性运动活动案例：让环境说话白玉新村幼儿园中一班张月美，案例名称：让环境说话，案例背景：幼儿在综合区对一些活动项目喜欢，如攀爬、走走、钻钻，但是在钻爬走走的过程中，虽有兴趣，但是玩得时候比较盲目，没有一种任务的意识，玩久了也没有更大的挑战而且由于是综合区，活动的内容多，在一些辅助用具的添置摆放上如何暗示幼儿进行高层次地运动？如何在集体活动中将幼儿先前的运动内容有序整理呢？这就需要环境的支撑，让孩子看着环境就能明白老师的话，并能提示自己怎样玩 实录： 我将整个场地上的走、攀爬、垫上分为了3个区，并在周边的一角贴上1号区良好区、三号区。
10-18 -
区域游戏故事：这是我的停车场区域活动中，多多在玩停车场的游戏。过了一会儿，多多想去喝水，便把门口的小椅子围拢，并到生活区取了一把锁挂在了小椅子上面，然后就走开了、、、、、 健健发现自己喜欢的停车场还有一个空位子，便走了过去。走到停车场边，看见小椅子上的小锁，便转身离开了。多多喝完水回到了停车场，把锁放回到了操作区。然后又开始玩起来了。 原先区域牌的使用就是为了让孩子们知道游戏的规则。多多在离开前选择了一把小锁做标记告诉其他人，现在我的停车场关门了，等会我还要回来的，所以你们不要占了我的位置。而后来来的小朋友通过旁人告知也了解了含义，
10-25 -
区域案例交流——棋类区的观察记录棋类一直是孩子们比较喜欢的一种游戏，结合七彩世界主题，我让孩子们带来了他们喜欢的棋类。无论是课间休息、区域活动还是午餐后，总会看见三五成群的孩子，摊开自己拿来的棋，找个自己喜欢的地方玩了起来。 第一次： 区域活动时，又是这四人的常见组合。今天他们选择了一副没有玩过的飞行棋。一般我们成人玩飞行棋都是有固定规则的。骰子投到6，我们的小飞机就从飞机场出发，投到6的人再投一次，投到几就走几格，如果走到和小飞机相同颜色的格子，就跳到相同颜色的格子上去。如果其它的小飞机正好走到你所在的小飞机上面，还可以吃掉小飞机，让
12-25 -
2015年度第一学期中六班幼儿区域活动记录和评价表幼儿姓名：庄芮，观察记录评价项目等级2015.10.12区域活动时在艺术区中，庄芮用记号笔画了一只蚂蚁，再用蜡笔填上颜色，然后在空白的地方画上了大树、小花和小草。 X 美术 5 2015.10.21区域活动时间，庄芮来到了家庭区，她拿起了围兜系在自己的身上，然后又拿起了帽子戴在头上与旁边两个小朋友说：你当爸爸、我来当妈妈、你当宝宝，现在我来做饭了，爸爸你和宝宝去看电视吧。 AA 角色扮演 5 2015.11.18区域活动时间，庄芮在画画，她的画纸破了，然后她找来了双面胶将画纸贴好了。 B 解决问题 4 2
02-21 -
教研日记：区域活动游戏和老师们约定的班级环境（主要是区域设置和材料投放）调研的时间是今天。没有事先打招呼，趁着孩子们晨间来园的时间，去各个教室看了一下，途中遇到了几个孩子，顺口问了一下：你们玩过区域活动吗？有一个女孩子甜甜地笑着说：玩过，我最喜欢在医院里当护士了！这让我感觉到孩子对区域活动的喜爱，同时也意味着我们老师必须加强关注孩子的区域活动。 个别班级的老师很用心，将区域设置进行了微调，既使整个教室看起来更加舒适、温馨，又让孩子们在原来熟悉的环境中有点新鲜感，这是多么幸福的事；有些班级的老师很有心，将孩子们的活动痕迹都留在教
03-29 -
种植区案例：蔬菜苗小朋友欢呼雀跃地来到顶楼观察我们种下去的各种蔬菜。只见你们左看右看的嘴里喊着自己认识的蔬菜苗。时不时还看见你们相互讨论，跟旁边小朋友说着你的新发现。这时我听到几个小朋友开始争论起来，只见一堆小朋友说：这是马铃薯。另一堆小朋友说：这个才是马铃薯。就这样，你们相互坚持着自己的坚持。于是我走来说：你们选择好了吗？你们认为这个到底哪个才是马铃薯？请你们站到那个框前。只见你们纷纷站好了，并且认真观察着自己选择的框里的植物。我说：那你们为什么认为自己选择的苗就是马铃薯呢？一个小朋友说：因为我看到我爷爷种过，是长这个样
04-12
分类