理发店角色游戏观察:小小理发师
发布时间:2018年04月01日 13:20:01  
观察实录:瀚瀚今天是理发店的理发师,在游戏刚开始的时候客人来了,他请客人坐在椅子上。先给客人洗头,打开热水器的开关,拿起花洒,另只手在客人的头上揉着;洗完头后开始为他理发,江江一手拿着梳子,一手拿小剪刀,梳一梳、剪一剪,有模有样地为顾客理着发。理完了,顾客照了照镜子走了。
瀚瀚完成了他今天的第一笔生意,但是接下来的时间里没有新的客人来,他就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。江江自己玩了一会儿看看还是没有顾客来,就离开了理发店。他到了美食铺,点了一份馄饨,慢悠悠地吃了起来。之后他没有想到要回理发店,又去了娃娃家做客,老师以理发口吻提示他才回到了他最初的岗位。
行为分析:从上述的观察实录可以看出,瀚瀚在角色游戏插卡的时候选择的理发师角色,但是在游戏时间内没有很好地坚守岗位,尤其是在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来。《指南》中指出:帮助幼儿了解基本行为规范或其他游戏规则,让幼儿体验、理解规则的重要性,学习自觉遵守规则。让幼儿了解坚守岗位这是角色游戏的规则,大家都要遵守,这样班级的角色游戏才能够玩得更好。
该幼儿的角色意识不是很强,容易被其他游戏所吸引,忘记了自己最初选择的岗位,忘记了自己今天的角色任务。
我的思考:首先,寻找瀚瀚离开的原因。第一,幼儿觉得没有客人,无所事事之后所以离开,告诉幼儿这是大家一起制定的游戏规则,大家都要遵守。第二,丰富该角色区的游戏材料,用来引发幼儿产生新的游戏情节。提供各种颜色的即时贴、剪刀,可以帮客人美甲;提供毛巾,在没有顾客的时候洗洗、晒晒毛巾;提供抹布、小扫帚、簸箕,将美甲用的即时贴的纸屑打扫干净,让幼儿有事可做,这样他们就会专注于游戏之中了。
其次,教师用自己的角色身份给予幼儿暗示。当发现瀚瀚离开自己的岗位之后,老师以顾客的身份去理发,并说:“刚才看见瀚瀚剪得头发发型特别的好看,我也想请他给我理发。”理发店的其他孩子就会去把他找回来。还是以角色的身份跟他谈话,告诉他不能随便离开工作岗位,要给顾客服务。
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