幼儿园体育活动存在问题
发布时间:2017年01月06日 16:39:20  
体育活动是幼儿园一日生活活动的重要组成部分,对幼儿身心健康发展起着重要的作用,幼儿通过运动获得“运动敏感”,有助于其体育活动能力的发展,而且这种“运动敏感”将促进身心发展的领先地位保持终身。但是目前在开展幼儿园体育活动中,我们也看到了很多的问题。

1. 体育活动内容和要求不符合幼儿的年龄特点。

我们经常看到,在体育活动的时候,不同年龄的幼儿使用的器械相同,动作练习的内容也基本相同,练习的强度也基本相同,幼儿三五成群地拿着轻器械自由活动,或者按教师的要求分组,随意地进行动作练习,造成锻炼的低效能化。

2. 体育活动过程没有遵循人体生理机能活动的规律。

操节运动是幼儿体育运动最常见的一种活动模式。在操节锻炼中,我们经常看见幼儿跟随音乐做着柔软无力的“舞蹈操”,操节安排缺乏将不同的身体部位肢体动作组合运动的复合动作。只停留在简单的单一动作,时间上也不足,这种操节锻炼没有使头颈、上肢、腰腹、下肢四个部位的关节、韧带、肌肉得到自上而下,左右对称的“举、摆、屈、伸、转”等练习,呈现出“随意化”“娱乐化”“舞蹈化”的倾向,弱化了身体运动的特点。

3. 体育活动的运动量严重不足。

研究表明,儿童的身体具有“超量恢复”的潜能,当运动和不断突破幼儿原有的新陈代谢、胜利机能、运动水平时,幼儿经过阶段性恢复,他们的身体代谢水平、身体素质就会超越原有水平,得到明显的提高。
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