《直面留守儿童，需要我们更多的关爱》可能是您在寻找农村幼儿园教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
近年来，常常接触到一个名词——“留守儿童”，这是一个特殊的群体，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着生活、教育、心理、道德行为、安全等一系列问题，留守儿童的处境，令人堪忧。班里有14名新居民孩子，虽然父母不能每天准时来接他放学，而且由于工作等原因对他们的学习关注得还不够，但他们毕竟和父母生活在一起，相对那些被留守在老家的孩子，他们无疑是幸运的。这些新居民父母，也值得我们崇敬。
但班里有一名留守儿童，他叫晓宏，父母和爷爷在海南做点生意，晓宏和奶奶被留在家里，晓宏的任务就是上学，奶奶除了照顾孙子还要带一个两岁左右的外甥女，并抽空忙家里的几亩地。
晓宏父母初打算去海南的时候，正是晓宏刚入学时。晓宏母亲把这件事告诉了我，我的看法是父母最好不要和孩子分开，孩子刚上一年级，生活上、学习上都需要父母的照顾和帮助。可晓宏父母早有自己的打算，他们已经拿好了主意，只是来告诉我一声，并不是来征求意见。所以我的劝说显得那么苍白无力，在孩子恋恋不舍的哭声中他们踏上了去海南开创事业的征程。
刚过去的小学第一年，晓宏学得不好也不坏，他是个聪明的孩子，虽然年龄在班级里属于最小的，但他学习没有落后。只是有时候在家贪玩不够自觉。我常常想，这个孩子，如果父母在身边辅导他、督促他，他一定会更加优秀。在性格方面，晓宏比较内向。也听他奶奶说起，妈妈打电话来的时候，晓宏会哭，他会说：“人家小朋友的爸爸妈妈都在身边，就我没有……”让人心酸。
这学期报到的时候，是父亲陪晓宏过来的，我暗自为晓宏高兴，心想是他父母回来工作了吧。当我问起此事，父亲说，他是送晓宏回来上学的，这个暑假晓宏在海南度过，父亲很快就要回海南了。
再看看晓宏，经过这次海南之行，黑了，壮了，但他脸上没有过多表情，也许，当他得知自己的二年级生活，又将在留守中度过时，一股无奈和落寞早已在心中弥漫开来。
前几天，接到海南来的电话，晓宏母亲说，孩子天天给她打电话，嚷着作业不会做。我们仔细分析了一下原因，得出不是孩子真不会做作业，而是孩子以此为借口来表达他对父母的思念吧。
我和晓宏母亲交流了很久，我真希望晓宏父母能多考虑一些孩子的感受，但他父母也有一定的难处，至少目前并没有考虑把工作的基地搬回来。
于是我试着询问他们有没打算把孩子和奶奶也带过去一同生活？他母亲表示也有困难。
他母亲最后说：老师，你要多关心一下我们的孩子。我只能说：我会的，你们放心吧。
然后我去跟晓宏谈，我跟他说了许多他父母的辛苦与难处，希望这个7岁的孩子能够多理解他们一点，也告诉他希望他以后和父母多说些在家里学校里开心的事，好让父母放心一点，同时也答应会跟他父母好好再谈谈。
留守儿童不易，留守儿童的父母也不易。
