《感动来自失声后（互相关爱的新形师生关系）》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、今天我们轻点：3月的天气乍暖还寒，气候变化多端，今天冷，明天热，不知是身体不适应，还是过于疲劳，带了20多年班，第一次尝到了失声的痛苦，有话要说，却发不出声音，大把大把的药吃下去，却不见效果，人在教室里，只能看着搭班的老师组织幼儿活动，自己只能做些不发声的活，这不，我正低头忙着对幼儿的手工作品做最后的修饰，有一个细细的声音传入我耳中：“你知道吗？周老师这几天好辛苦，嗓子哑了，说不出话了，我们要轻一点。”我侧身一看，原来是一向乖巧的晶晶在对两天没来的“皮大王”辰辰说这番话，听到这话，我心中暗想，晶晶真是个懂事的孩子，只是这话对辰辰说真是白费了。他一个皮大王才不会理会这些呢，说不定正好可以自由吵闹一番，因为少了一个制约他的声音。然而，出人意料地是，我居然看到辰辰一脸认真地对着晶晶重重地点点头，并回答：“好的，我们都轻点。”同时看了我一眼，我也趁机对他点点头，用赞许的目光看着他。这一个上午，辰辰果然不食言，一改往日地调皮，乖乖地按老师要求参与到各项活动中，表现得非常好，令人刮目相看。
二、感悟
都说教师的工作是辛苦的，象蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。然而，在此刻，
我却感到无比欣慰和幸福。听着孩子稚嫩的声音，看着孩子纯真的笑脸，一股暖意弥散在我心间，谁说孩子自私，不懂事，他们正用自己的清纯的目光关注着你的一举一动；谁说调皮的孩子难伺候，他们会用自己的方式体贴照顾你；他们用简单的语言和行动，回报着你平日的辛劳和付出。这些对于急功近利的人来说是无法品尝到的，这也正体现了教育的长时效应。
作为孩子他想取得你的关注就会想出各种办法来吸引你，有时难免调皮，这正是这个年龄段孩子的处世方法；如果教师不理解，而忽略他们，一味责怪他们，孩子就会疏远你，只有你用真诚去接纳他们，了解他们，从孩子的行为探究他们的内心需求，并作出回应，他们才会在你需要时，给你带来点滴的回报，案例中的辰辰正是这样的一个孩子，虽然他有时表现得令人生气，可他身上也有许多优点，老师平时在对他的错误进行批评时，也不忘表扬一下他的长处，使他既受到教育，又获得鼓励，老师时常关注他，他也关注着老师，我想，这种互相平等，互相关爱的新形师生关系，正是新课程所倡导的，也只有在新课程，新理念的引导下，我们才能真正体验到这种新形关系所带来的感动。
