《根据幼儿的问题和兴趣引导幼儿逐步的探究》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
伴随着春天的到来，紫藤也在悄然发生着变化，从办公室往下看，能看到紫藤的上面已经有了一些花苞，这是我们幼儿园最有特色的地方。于是在户外探究的时候，我引导幼儿去观察紫藤，发现紫藤的变化，记录紫藤的变化过程。我先引导孩子从窗户的地方看紫藤的上面，孩子们趴在窗台上往下看：妮妮说：“老师，这里的枝条好乱呀！”霏霏说“怎么没有叶子呢？树枝上光秃秃的。”曦曦说：“老师，我发现一个紫色的叶子。”果果：“那不是叶子，我知道，那是花苞。”……
接着，我又带着孩子们到紫藤长廊里去观察：有的小朋友发现紫藤上面有长长的垂下来，媛媛说这是“豆荚”，有认识的孩子说是紫藤的果实。孩子们对紫藤的果实产生了兴趣，小根说：“老师，我捡到一个紫藤的种子，像巧克力豆”，小晨找到一个干掉的壳，说：我找到豆荚的壳好硬呀，刮在脸上很疼……孩子们还用画笔记录下自己的发现：
孩子们用画笔记录下自己的发现：
媛媛：豆荚里有三个种子，紫藤很乱，绕来绕去。
幽涵：上面垂下来好多豆荚，还长了很多粉色的花苞。
嫣：紫藤上面的藤弯来绕去的。
傅：紫藤从柱子边上长的，上面还有一圈一圈的，妈妈说这是年轮，可以看出紫藤的年龄。上面长了花苞，还没有开，还有好多果实。
反思：在《指南》中科学领域的教育建议中指出：我们要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。并支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。这是孩子们第一次观察和记录，孩子们对紫藤产生了浓厚的兴趣，他们能够用语言表述自己的发现，还会用生活中的经验描述自己的观察，比如孩子们从紫藤的种子外形联想到巧克力豆。第一次观察，孩子们也有很多的问题，于是，我又组织幼儿进行了谈话，了解幼儿的兴趣在哪里？接下来，我们会根据幼儿的问题和兴趣引导幼儿逐步的探究。
