关于《开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》
发布时间:2018年08月04日 05:43:09  
近日教育部印发了关于《开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,通知要求幼儿园要去“小学化”纠正“小学化”教育方式。这个通知我觉得非常及时,大力支持。这次《通知》不但对教育部门做了统一要求,对课外的辅导机构也做了相应的规范要求,可以说是多举措应对幼儿园“小学化”的问题,为教育部门做法点赞。

幼儿园“小学化”就是在幼儿园开始教学小学阶段的内容,如写字,学习拼音,算加减法等等。

幼儿园到底该学习什么?

2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育"小学化"现象提供了具体方法和建议。(幼教smtxjs.com)

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

对于语言领域而言,我们看一看有没有对拼音的要求。

《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。”

五大领域之首,最为重要的语言,《指南》中的学习目标分别是:倾听与表达;愿意讲话并能清楚地表达;具有文明的语言习惯;阅读与书写准备;具有初步的阅读理解能力;具有书面表达的愿望和初步技能。不难看出根本没有对拼音的要求,幼儿园进行拼音教学是违规行为,违背教育规律的行为。无论是教育工作者还是家长都应该制止拒绝,而不是盲目的支持。

重点来了,《指南》中的关键词是兴趣、习惯、自立。

要说为小学阶段的准备,3—6岁儿童更多的注重各种生活习惯、学习习惯、阅读习惯和自立能力的培养。最后一张图,5-6岁儿童书写目标是愿意用图画和符号表现事物和故事。会正确书写自己的名字。再来说说提前教拼音,拼音在小学一年级要用半学期的时间来专门学习。很多人认为拼音比较简单,但是对于一年级学生来说,学起来其实很困难。尤其对于方言很重的地方,学习拼音就更加困难。这就是为什么有些孩子小学毕业了还分不清楚前后鼻音,拼音还没有过关的原因。汉语拼音不是
  • 联系我们 我要投稿 网站地图
  • Copyright @ 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1