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个案分析报告:争抢锻炼器材

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2014-07-20 18:08:07
文章:亦夏 分享

《个案分析报告:争抢锻炼器材》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

案例二:在一次户外活动中,为了不让幼儿集体性地全部挤到器材前争抢和拿取,老师以小组形式让孩子们来自由选择锻炼器材。当老师在叫“第二组小朋友去”时,有人向老师告状:“老师,小开去拿了。”我一看,果然看见小开埋头在篮筐里找东西呢。“小开,你是第几组的?老师叫到了吗?你看还有些小朋友在干什么?”我立即问小开,顺便让他看到别的小朋友都站好等着老师叫他们小组名呢!显然小开还没缓过神,看着小朋友和老师不说话。“谁来告诉小开,应该怎么做?”我把问题抛向了其他孩子。XX说:“小开应该站在队伍里,听到老师叫第三组去拿,他才能去拿。”“小开,记住了吗?”我随即问他。小开一边点头一边说:“恩,知道了。”小开重又回到小组里,等着老师叫他们小组呢!

分析:

在刚才的行为中,可以看到小开很积极、主动地想玩器材进行锻炼。因为班上人多,全部去拿器材肯定会出现哄抢、推挤的现象,容易发生危险。所以老师就采取以小组的形式去挑选器材。这样一来缓解拥挤的现象,二来也很方便、快捷。而小开就表现得非常迫切,急着想要拿东西。这又是小开不懂规矩的表现之一。不知小开有没有理解老师为什么一组一组地喊小朋友去拿器材,如果其他小朋友都像他一样上前想什么时候取东西就什么时候拿,那这样老师组织游戏时想要提出要求,还有小朋友愿意听吗?看得出小开还是以自我为中心,全然不顾跟他一组的小朋友此时在干什么,就想着自己要玩,没有集体意识,完全忽略了自己组内的小朋友站在那里干嘛,为什么他们不去拿呢?反正自己要去玩,不管其他了,就只顾自己想玩,也没有把自己当成第三组的一分子,难怪会出现刚才自己自说自话地上前拿器材的现象了。

措施:

过后我又走到小开的身旁,问他:“如果其他小朋友像你一样,不听老师的叫组,自顾自地拿东西,会发生什么情况?”小开看着我,一脸的茫然。他好像还沉浸在自己没拿到东西,其他人拿没拿到东西和自己无关的状态中。看他如此表情,老师接着说:“如果其他小朋友也不听老师的叫组,那么会有很多小朋友全都挤到前面,这样你争我抢,你说谁能抢到呢?”小开看着自己手里的玩具,似乎明白老师在跟他说什么了。小开说:“人多,要排队一个一个拿。”“对呀,所以老师让一组一组小朋友去拿,免得到时候抢来抢去,你说对吗?”小开点点头,表示明白了。我还提醒小开一句:“你是第三组的一员,要看看第三组小朋友在干什么,你就能干什么。”小开听到了,立刻跟同伴玩去了。
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