《区角,阅读区《东方娃娃》个案记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
事件记录与思考记录:
小颖来到阅读区,首先登记好自己的学号,然后又拿了一张记录纸开始看起书来。她拿起《东方娃娃》一页一页非常认真的看着,刚看几页,她就停住 了,原来是一个故事。她还把那一页的页数记录在了纸上。旁边的小乐看到后,对小颖说:“小颖,这页我看得懂。我知道讲了什么。”而这时另一边的小红听到了也凑过来说:“我也看不懂,小乐你讲给我们听吧。”于是小乐就和他们讲起来,小颖还时不时的在一旁补充:“我也看懂了。”
在解决了难题之后,又继续往下看,她停在了昆虫那几页,翻来覆去重复看着。还把这几页记录在纸上,并把书上的七星瓢虫画下来。旁边的小乐看到了就问小颖:“你也喜欢七星瓢虫啊?”小颖说:“是的,所以我把它画下来了,嘿嘿,真好看。”
活动结束后,我请小颖来介绍今天的游戏,小颖把她们讨论的看不懂的东西讲给全班小朋友听,而且我非常惊奇的发现,她们讲的非常好。
思考:
我发现自从阅读区增添了阅读记录表和记录纸之后,看书的小朋友越来越多,而且每个人看书都非常认真。以前没有这些的时候,阅读区总是只有寥寥的几个人,问小朋友们为什么不愿意去看书,她们都说:“看不懂。”现在有了这个记录纸之后,小朋友们能够把自己看不懂的记录下来,和其他小朋友一起分享,一起解决,学习的氛围一下子就浓了。而且从小颖她们今天游戏的情况来看,效果是不错的。看来记录纸的引入真的是非常有效的激发了幼儿学习的兴趣。让她们能够自发的去讨论,总结。是非常好的一个探索过程。
最后请小颖来介绍今天的游戏,也是为了让幼儿能更好的巩固今天的游戏。以及让他们知道通过自己的智慧也能够解决问题,从而能够增强自信心“我能行”
而且我觉得这一形式也可以延用到其他活动中去。比如《闻书香》,小书吧等活动,也能够制作表格,让幼儿自主去阅读,然后让其自由讨论,再请她们大胆表述。可能对于阅读方面和表述方面会有不错的成效