《中班幼儿阅读活动时间观察案例》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目的:能否主动参与同伴阅读活动。 观察策略:以旁观为主,观察孩子参与同伴阅读的方法。 观察实录:今天带孩子们去阅览室看书,发现阅览室的图书因为在整理的原因,书架上现有的书比较少,于是我就给孩子们提出要求说“今天的书不够每人一本,怎么办?”这是孩子们马上那个想到了可以两个好朋友一起看,也可以三个朋友一起看这样的方式。结伴阅读这个方法得到了孩子们的同意后,他们开www.smtxjs.com始三三两两的去找自己想看的书喽。只见优优动作很快窜过去就拿了一本书看起来,没一会她想换书了,发现大家都是两个三个在一起看,没有人想要换书的意思,她东看看,西看看,把目光停留在了馨雨和紫嫣手中的书,她立马起身走过去了,“你们在看什么书?好看吗?”馨雨听了赶紧抱紧书说到“我们还没看完呢。”看到馨雨这个动作,优优马上说:“我不抢你们的,和你们一起看,可以吗?”馨雨这才放松下来,和紫嫣商量了说:“好吧,我们一起看。”就这样优优成功加入了同伴的阅读活动中。分析:
从今天的观察发现,优优很喜欢阅读,在阅读中表现出来她很强的交往能力。当她看到开始同伴的排斥时,她马上做出反应,并解释自己的意图。在加入同伴阅读的过程中她表现地很有礼貌,在征询同伴的同意后才加入,让同伴能愉快的接受她。
措施:
⒈优优的阅读水平较同龄孩子来说是突出的,而且她也是个聪明的孩子,交往能力也非常好,下阶段引导孩子能带领同伴一起阅读,分享自己的阅读经验。
⒉请家长配合,在家让孩子也能和大家一起阅读,积累更多的阅读经验,同时也能和大家分享自己的阅读。