《唱歌比赛活动个案观察记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情景描述:幼儿盼望已久的唱歌比赛马上就要开始了,孩子们都跃跃欲试地想一展歌喉,更想得到那光荣的奖状。点点高高举起小手,嘴里不停地喊着;“老师,请我,请我!”看着他一脸认真和积极样,我首先请了他上来演唱。点点笑眯眯地站到前面开始演唱:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在……,好像……。”唱完又是笑眯眯地看着我,一副信心满满的样子,我和孩子们给了他热烈的掌声。接着其他孩子也一一演唱了自己拿手的歌曲,有的声音响亮,有的表情甜美,还有的加上了优美的动作,个个都十分精彩,掌声一阵接一阵。孩子们最为期待的时刻到了,那就是颁发奖状,点点坐得笔直笔直地看着我,当我报出最后一个得奖者名字时,点点伤心地哭了起来。我知道他是因为没有获奖才哭的,我走过去轻轻地抚摸着他的头说:“点点不哭,没得奖也没关系的,我们下次努力好吗?”可不管我怎么劝说,他就是哭个不停。于是我就对其他孩子说:“我们再请点点唱一遍好吗?如果这次唱得很连贯、很完整,我们就给点点一个鼓励奖好吗?”孩子们一致同意了,点点就又认真地唱起了《小星星》,这次他唱得很完整、连贯,当他拿到“鼓励奖”时,他开心地笑了,笑得是那么地灿烂。评析:
从平时的表现来看,点点还是很喜欢唱歌的,每次音乐活动他都能跟着老师一起唱唱跳跳,声音比较响亮,但往往却是唱得不够清楚和完整。在唱歌比赛中,点点能积极地演唱,但由于表现不够出色而没能拿到奖状,这时点点表现得十分失望和伤心,说明他还是有上进心和荣誉感的。老师看懂了点点的心思,对他适当地降低了要求,又给了他一次表现的机会,当点点通过自己的认真和努力拿到第一张奖状时,他体验到成功的快乐,也树立了自信心,对今后的学习生活都有很大的促进作用。