《学习主题:高瞻课程做计划的策略》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学习主题:计划,学习目标:1.帮助教师进一步了解高瞻课程对计划的要求。 2.指导教师掌握做计划的策略。学习准备:1.黑板、纸条 2.1号楼和3号楼教室的布局图学习过程:
一、为什么做计划
1.游戏:自助游和团队游的区别
主持人:你觉得自助游和团队游有什么区别?
小结:计划是非常重要的,在HS的教室里,师幼互动共分四步:计划、选择、介入和支持,计划是孩子进行活动的第一步。
2.计划——有意图的游戏——更高的游戏水平
(1)孩子的游戏专注力更加强
(2)在游戏中遇到困难,孩子更愿意去解决问题
(3)孩子的游戏更加负责,游戏水平更加高
(4)提高孩子的表达能力
(5)能够增强幼儿的自信心和自控能力
(6)提高孩子的解决问题能力和情绪控制能力
(7)锻炼孩子的抽象思维
二、什么是计划
1.计划就是表达自己的游戏意图
2.计划前的准备工作:(1)熟悉材料(2)熟悉同伴(3)熟悉常规
三、怎么做计划
1.在哪里做:看得见材料并且是固定地方做
2.什么时候做:区角活动开始之前做(不要提前做)
3.和谁一起做:固定的小组成员
要求:相同的时间、相同的地点和相同的人做相同的事。
·问题:30个孩子如何分批做计划?
4.做计划的策略:
主持人演示:大风吹
师:孩子们,现在是什么时间?——小班孩子不能问,中大班可以问
师:等一下我们来玩吹大风的游戏,吹到谁,那个小朋友就先来做计划,第一句应该问什么——你今天打算做什么?需要什么材料?你会到哪一个区域去呢?你打算和谁一起玩?而且必须先选择主意强的、语言表达能力强的、性急的孩子,而且这个游戏必须控制时间,勿太长,时间一般控制在5分钟左右。
师:你选择得真好!——不能评价,但可以重复
介绍其他策略的具体过程:开火车、设计表格、圆盘夹夹子、看材料选区域、沙漏、摇骰子
问题:计划要去娃娃家但转头去了积木区,是不是需要提醒孩子?——教师需要支持,(1)我看到你在积木区,(2)你计划要去娃娃家,你是不是改变计划了(3)你现在在积木区,那你想用什么材料,做什么呢?
四、各年龄段计划的要求
小班:转一转,看到材料做计划,用动作做提示
中班:可以用语言,做什么,玩什么
大班:画画和书写
五、回顾材料的要求
案例:特纳夫人的小组活动(见附件)
六、下阶段工作
10月12日区域材料调研、区域调研