《开展学期自制教玩具作品展评活动》可能是您在寻找幼儿园玩具教学过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为了进一步积累教育教学资源，有效建设园本课程资源库。今天上午，幼儿园组织开展了一次本学期班级自制教玩具作品展评活动。上午九点，根据事先的通知中心十五个班级的老师集中到了小（1）班教室，从小（1）班开始参观评选。
每个班级的班主任向大家一一介绍了她们班级展评作品的特色、特点和功能等事项。班内的自制教玩具分教具、学具和区域操作材料等分类摆放着。大家边听着班主任的介绍边参观着、评价着、询问着。有的老师记录着，有的老师纷纷拍下了自己喜欢的情景。大家相互交流着，纷纷为自己的智慧和心灵手巧感动着。
小（1）班、小（2）班的班级环境特别温馨，这样的家庭式的游戏环境非常适合小班幼儿。中（1）班、大（5）班老师非常细心将自制教学用图片一个活动一个活动或做成一袋一袋的标明，或卷成一卷一卷的写清，储藏方便、寻找方便。中（5）老师特别有心，按语言、科学、艺术、健康等不同领域将教具归类整理。将区域材料按主题进行整理，使下一轮老师使用时寻找更加方便。各班积累了很多的语言故事用挂图、表演用头饰、科学操作示范教具、幼儿区域操作材料。许多生活中的废弃物品在老师们的巧手中都变成了教育资源。从众多丰富的教玩具可见大家平时对教学课前准备的认真，为提高教学活动质量提共了物质保证，为幼儿生活化游戏化的学习作了精心的研究和准备。
很多班级的很多教玩具是发动家长一起制作的，比如一些布艺类玩具、纸板类学具和一些健康活动器材等等，让家长们也在参与制作中了解幼儿教育。
这样的教育资源积累是个非常好的举措。如果坚持做几年，那么教师以后教学准备会减轻许多负担，同时也会节约许多的时间和精力来投入到对幼儿的进一步观察了解和交流指导中。
当然，从展评中也看到了班级之间的不均衡。对事业非常投入钻研的教师教室中处处可见教育智慧，可以感受到对幼儿的了解和尊重，制作准备的教玩具、操作材料都是从幼儿的角度出发的，体现着趣味和教育意义。
我们都在努力让教师的工作做得更有效率和效益。
