您的位置:首页 > 幼儿成长 > 婴幼儿能力培养 > 

培养孩子自信、勇敢、果断的意识品质

栏目:婴幼儿能力培养
时间:2016-03-13 17:21:52

《培养孩子自信、勇敢、果断的意识品质》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天做做玩玩是“小鸡吃菜”,要求小朋友自己动手将里面的拉杆、小鸡、草地剪出来,由于小朋友还不能够熟练的使用剪刀,所以这次的操作对于他们来说有点挑战,为了让他们能有信心的完成作品,我一直在旁边用鼓励的语气支持他们,“如果剪得不够光滑没关系,只要能够将它们完整的剪下来就可以了”,遇到能力特别弱的,我还会去手把手的教他,让他相信自己可以做好。过了一会儿,有的小朋友剪好了,又遇到了难题,怎么将里面的实线剪开了?我教了小朋友一个好方法,首先找到这根线的中心位置,然后将它对折,在小心的剪一下打开就完成了,小朋友照着我的方法去尝试着。没过多久,嘉怡因为没法将小鸡插到拉杆里,向我发出求救信号:“老师,这两个我插不上去,请你帮帮我吧!”她一边说,一边还不忘用手尝试。我对她说:“只要你仔细看,把箭头的地方卷起来,在插在拉杆里就可以了。”结果她还是屡试屡败,不断抬头看我,终于得出了一个结论:“老师,我知道了,肯定是这拉杆有问题,你给我重新换一个吧。”“别忙,让老师来试试。”我接过她的手工纸,仔细一看,插口被剪歪了,还剪得有点小,所以有点难插进去,不过只要将插口剪大些卷一卷就可以插进去了,于是我用剪刀剪了一下,很容易就插好了。“哇!老师真厉害!”嘉怡高兴地拍着手,但转眼间她又露出了惊讶的表情,因为我又把那两只小鸡给拿了下来。“干嘛把它拿掉呀?”“琦琦,刚才你为什么说老师厉害呀?”“因为老师很厉害的把它们插好了。”“那为什么老师能插上,而你却不行呢?”嘉怡歪着头,说:“恩......是我没剪好。”“是啊刚才你对称剪的时候没剪到头,所以开口小了不容易插。”接着她带着埋怨的口气说:“可你好端端的又把它给拆了,多可惜啊!”“一点也不可惜,因为老师觉得你很棒的,肯定也能插上。怎么样,想不想试一试?”“想!”嘉怡用很肯定的语气答应道。
嘉怡重新拿起小鸡往拉杆里插,一开始,她仍然插不好。我微笑着抚摩她的头,我的鼓励使她消除了内心的顾虑,她终于插好了。“老师,老师,你看,我插上了耶!”她的脸上洋溢着得意的喜悦,我也为她高兴。如果当时我没有这么做,那么她也就无法体验到自己努力过后成功的喜悦了。
由此我想到不管是家长还是老师,都应该有意识的让孩子体验困难。遇到问题的时候,应该鼓励他们自己先想办法解决,做自己力所能及的事情,而不是马上动手来给予他们需要的帮助。这样不仅能培养孩子自信、勇敢、果断的意识品质,还能丰富孩子的知识与经验,使他们体验到成功的喜悦。
推荐婴幼儿能力培养
  • 让孩子自己独立起来的八大策略
    让孩子自己独立起来的八大策略

    让孩子自己独立起来 未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。父母应循序渐进,耐心引导 孩子 ,多给孩子自己去尝试体验的机会,培养孩子做一个独立的人。孩子的独立能力越强,将来他就越能成功。 每个家长都希望自己的孩子变成矫健的雄鹰,但要让雏鹰变成雄鹰,就必须让它自己去飞。因此,要想让孩子长大成才,自立于社会,一定要从小就重视培养孩子的独立性,提高孩子的独立意识与能力。那么,怎样才能让孩子自己独立起来呢?以下建议可供参考。 1、 尊重并培养孩子的独立意识 一岁的孩子就有了独

    07-21
  • 增强孩子自信心观察:小红花的魅力
    增强孩子自信心观察:小红花的魅力

    观察 目的 建立孩子对老师的信任,增强孩子的自信心。 情 况 记 载 幼儿园开放日那天,各班小朋友的爸爸妈妈来到幼儿园观看孩子的生活、学习和游戏。我们正在上课,强强老师绘声绘色地讲述,小朋友和爸爸妈妈认认真真地听,小朋友们沉浸在感恩的心的感人哑语中,课堂气氛非常好。 游戏 课开始了,有的家长们陆陆续续离开了教室。我发现陈境南小朋友泪眼汪汪地不说也不玩,坐在小椅子上不动。我轻声问他:你怎么了,不舒服吗?陈境南说:我妈妈走了。我说:你妈妈有非常重要的事情要办,办玩了就回来了。老师送给你一朵小红花,你要做一个勇

    07-21
  • 培养孩子的自立能力
    培养孩子的自立能力

    高密市康成幼儿园 刘静 今天是我在门厅值班,迎接小朋友入园。可是不远处发生了这样一幕。只见一位清华园(大班)的小朋友急匆匆的在前面跑,后面追的是她的奶奶,就在这时她一不小心一个踉跄摔倒了,可是她并没有马上站起来,而是一直趴在那哭,等她的奶奶追上她才把她拉起来,然后奶奶就紧紧的拉着她的手一直朝教室的方向走去。 身为一名清华园(大班)的小朋友,摔倒了居然不能自己爬起来,而是趴在那里等人拉,这充分说明孩子的自立能力太差,日常在父母的庇护下养成了依赖的习惯。而家长在此时不应伸手将她拉起,而是应该去鼓励她勇敢的自己

    07-21
  • 幼儿社会技能培养的理论与实践(交友技能)
    幼儿社会技能培养的理论与实践(交友技能)

    第三单元:交友技能 13.打招呼 14.从表情了解别人的想法 15.加入 16.按顺序来 17.分享 18.提供帮助 19.请别人玩 20.做游戏 13 打招呼 一、步骤: 1.微笑(出示一张笑脸图片) 2.说嗨, 如果他们知道,就鼓励孩子喊对方的名字。(出示一张张嘴说嗨的笑脸) 3.继续走 如果小朋友们本应该跟着小组一起活动或者对对方不太熟悉,那么就应该使用这个步骤。如果对方是一位朋友,那么孩子就应该和对方说几句话。(出示两行前进的小脚印) 二、参考情境 幼儿园:在走廊里你遇到了幼儿园的会计。 家庭:你

    07-21
  • 孩子能力的培养并不难
    孩子能力的培养并不难

    所有孩子的能力不是从天上掉下来的,而是适应环境条件培养出来的。无论多么困难的事情,只要从简单的、会做的事做起,不断反复训练,总有一天孩子会感到容易,而有所进步。 根据我这几年的从教工作,我把对孩子初级的指导方法归纳如下: 1、从少量的、会做的内容开始。(树立信心) 2、经过训练,内容达到应用自如 3、把运用自如的内容中不正确的部分,纠正为正确的 4、注意不断培养能力 5、再添加少量同等程度的内容 6、完成的速度,所需的时间 7、把前面学习过的内容和和新内容结合起来 8、不断练习、使旧的内容学的更好,新的内

    07-21
  • 集体生活的 “必修课”、课堂管理的“基本功”
    集体生活的 “必修课”、课堂管理的“基本功”

    幼儿园的常规教育给不少教师带来了许多困扰。然而,常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一必修课,也是教师做好课堂管理的基本功。从事一年工作以来,我也在不断的探索常规教育,从中也找到了一些规律,也看到了一些效果,常规教育使孩子们生活有序,心情愉快,使教师带班轻松,得心应手。 常规教育是帮助幼儿学会遵守集体生活规则,逐渐地从他律向自律发展,他们养成良好的行为习惯,在互动中和谐、安宁、有序、温馨的生活氛围。 有趣的内容会使孩子们在不知不觉中形成常规,同时也开始了师生间亲切的互动,这是常规教育的情感基

    07-21
  • 说说幼儿的想象力和创造性
    说说幼儿的想象力和创造性

    在《儿童文化与儿童教育》一书中,有这么一节内容:儿童的创造性和想象力是怎样消失的,其中,作者讲到:儿童比成人更有创造性,更有想象力。我在幼儿教师这个岗位上,已经有整整二十个年头了,和孩子们整天泡在一起,对于创造性和想象力在孩子们身上的体现,真的是感触非常的深。确实如作者所说:我们成人的想象力和创造性,远不如儿童。因为,成人随着年龄的增加,越来越把周围的一切当成一种理所当然的存在,思想也受到了禁锢。因此,看到这个话题,使我不由想到了曾经发生在我和孩子们之间的一件事情。 那是我有一年教小班时新年伊始的下学期,

    07-21
  • 引导孩子欣赏大自然的美
    引导孩子欣赏大自然的美

    大自然丰富多彩,充满美,它的千姿百态和无穷的变化为孩子们提供了最好的审美对象。家长和教师要正确引导孩子发现、欣赏大自然的美,以丰富孩子的知识,开阔其视野,提高审美能力和激发爱祖国爱家乡的美好情感。 有的家长认为,儿童到外面去游玩,只是对健康有益,儿童小,不会理解大自然的美;还有的家长虽然带领孩子去登山、观海或游览名胜古迹,但没有自觉地引导孩子欣赏和体验自然界的美,只是为了游玩,这都是不对了。 大自然的美是多方面,多层次的,家长要和孩子一起去欣赏、领略。 那一望无际的大海,海天一片蔚为壮观,海浪澎湃,气势汹

    07-21