《大班音乐游戏活动:击鼓传花活动观察与反思》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察实录:片段记录:活动三轮以后,花停在了baby手里。她看了旁边的小朋友一眼,就大大方方的上来表演了《娃哈哈》歌曲。接过鼓棒“东东东!”这回花在琪琪手里停下来了。琪琪有点害羞,我就请大家给她鼓掌加油。小朋友们不单单鼓掌了,还在硕硕的带领下喊起了琪琪的名字。在一声声的“琪琪”中,她上来转了几个圈学小兔子跳了几下,就又很害羞的停下来了。观察分析:
本次活动,我们班的小朋友们都性质很高,整场活动气氛都很热烈。不过,像BABY一样大大方方的表演的人很少,大多数孩子相比自己表演都更喜欢看别人表演。有一半的幼儿在看到花停在别人手上时都会发出庆幸的笑容,传花的时候也是拿到手里马上抛出去给下一个人。在“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这方面仍旧有很大的进步空间。
当然,也有一小部分的孩子很想表演,比如聪聪在传花的时候就经常说“快点快点,快穿给我!”意意在活动结束后也特意跑来和我说,“老师,我们下次什么时候再玩这个?我这回都没有轮到。”
跟进措施:
对于没有玩尽兴的孩子,我在下次活动时会调整策略,分多组同时进行,确保每个人都能轮到表演和做“击鼓手”,且每人多玩几次。
对于害羞的孩子,对照《指南》我的策略是:
1.机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。如:经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。
2.造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。如:欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。
在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时候再给予具体的帮助。