《教师如何利用好教具,充分发挥好教具的作用》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教师在备课的过程中，包括两个方面：一是教案的设计。二是教具的准备。教具就好比演员手中的道具，对教师有着举足轻重的作用。在新《纲要》中也这样指出：“要充分发挥好教具的作用。”因此，教师在评课的活动中，对教具的利用率高不高，也是评析一节课质量的标准。那么，教师应该如何利用好教具，充分发挥好教具的作用呢？首先，我想到了制作垃圾箱，因为垃圾箱幼儿经常接触，较熟悉。通过垃圾箱让幼儿懂得不可乱扔垃圾。其次，我又利用一只牛奶箱做了“回收旧电池”的箱子，把它挂在教室的门口，原因是现在幼儿玩电动玩具的较多，电池幼儿比较熟悉。而对于旧电池的危害和如何处理，幼儿都不知道。于是我就做了这个箱子，让幼儿把旧电池拿来扔进去，以此教育幼儿旧电池不可以乱扔。
有一天排队出教室时，走在第一个小朋友发现了这只箱子，他好奇地问我：“这只箱子挂在这里干什么呀？”我说：“这只箱子是回收旧电池的，旧电池危害很大，不可以乱扔的。把你家里的旧电池拿来扔进去，好吗？”“老师，我知道了！”到了第二天早上，他指着这个“回收旧电池”的箱子，叫爸爸把几节旧电池扔进了箱，然后他高高兴兴地跑进了教室。而除了这个小朋友，也没有幼儿再问我这只箱子是什么意思，而我也没有向幼儿再介绍这只箱子的作用何在，看着这仅有的几节旧电池静静地躺在箱子里，我感到悲哀，这辛辛苦苦做的教具，利用率只是三十六分之一。原因何在？这是教师的过错，没有充分利用起教具来。现在静下心来想一想，在他提问的时候，教师就应想到应向全班幼儿介绍一下这只箱子的意义，告诉幼儿老师做箱子的目的，并应该马上生成一节课——关于旧电池的危害。让幼儿知道旧电池不应该扔在垃圾箱和泥土中，因为它对我们有极大的危害，所以我们要单独回收旧电池。如果给幼儿传授了这方面的知识，那又是一节很好的环保课了，而我却没有这么做，因此会有这样的结果。
由此我想到了，教师制作的教具不应该是一种摆设，而应该经常利用，具有实用价值，就如一个头饰，教师应在教学后动后把它放到区域活动的表演区中，让幼儿在玩中巩固已有的知识，同时也体现了教具的价值，而且教师制作的教具应多利用废旧物品，因为幼儿要经常地玩，在玩中不可避免地出现磨损、折旧。利用高档的材料花钱制作，玩一次两次坏了，这样不合算。而废旧物品的在利用，可体现垃圾的再生作用，对引导幼儿开发再生垃圾、教育幼儿要勤俭节约等起着榜样作用。同时教师在制作教具的过程中，应考虑教具要简单形象。作为教师都有这样的体会，每天上班时间忙于上课，无暇制作教具，教具要拿回家做，而在新《纲要》的理念下，要求人人参与，人人都有操作材料。这对于农村一个教师包一个班的情况来说，教师的压力很大，这就要求教师在制作教具时要考虑到教具要简单形象。
教具与每位教师有着至关重要的作用，因此教师在制作教具的过程时应深思而后行。
