,进行酝酿,让他们在已有的旧知识找到新的生长点,把所有的知识融入到自己的知识结构中,并把所要表达的话通盘说出,不遗余言。这样,精彩的教学瞬间就挥之欲出,在整堂课中成为难得的“香饽饽”。
2、“‘善于倾听’是一种优秀的能力、习惯和品格,不独
儿童要“善于倾听”,我们作为教师,也要有一双倾听的耳朵,有一颗能听懂童音的细腻的心。”对学生在课堂中的发言,教师要聚精会神地仔细聆听,并迅速作出判断,哪些问题有价值,需充分肯定;哪些问题尚不明晰,需展开讨论;哪些问题偏离了教学目标,需适当引导。对于一些看似无效生成的问题,教师也不要轻易否定。
教师在整个倾听的过程中,决不是在简单地判别正误,短短的瞬间就要经历“倾听→判断→思考→做出应对”的过程。这确实是对教师素质的挑战(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,是对教师的职业道德以及教育机智、驾驽课堂能力的综合考验。
教师朋友们,让我们怀揣一颗童心,面带微笑,俯下身子,学会倾听,乐于倾听,更善于倾听,成为学生的忠实听众! (浙江省绍兴县钱清镇中心
小学 孙 芳 )